古诗（第一课时）.doc_第1页
古诗（第一课时）.doc_第2页
古诗（第一课时）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗两首（第一课时）教 学 设 计我 的 修 改教学目标1学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。教学重点 1理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。2在理解诗意的基础上，体会诗人的思想感情。教学难点体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。教学过程一、创设情境，熟读古诗1创设情境，激发兴趣。（播放香山枫叶的录像）师：你们感觉这怎么样？ 这么美的景色，若是让画家看到了他会怎么做？让诗人看到了（生：作一首非常有诗意的诗。）2板书：山行，你们想读一读吗？引导学生自读。二、品读古诗，领悟意境1. 明确目的，交给方法师：小朋友真棒！一会儿就把这首古诗读通顺，读正确了！但仅仅会读还是不够的，还要能理解古诗的意思，怎样才能弄懂诗的意思呢？你们都知道哪些好办法呀？ （学生自由说）再读古诗，品读诗句（）诗人在山中行走，看到了哪些景物？（板书）从这些景物中，你们知道诗人描写的是哪个季节的景色，为什么？（）解读感悟诗句。（出示课件）远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上：向山的远处伸展。 斜：作倾斜解释，这里有曲折不直的意思。 白云生处：生，生出，存在。指白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。欣赏枫林，感悟诗境。（出示枫林图）师：在作者的眼里，这被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳，还要美。谁来说说，春天的花是怎样的？ 漫山遍野的枫叶为什么红于二月花呢？诗人用“二月花”与“枫叶”进行比较这样写好在哪儿？还从哪也可看出诗人非常喜爱枫叶？指导朗读三、整体感知，体会诗情1想象画面，整体感知2配乐背诵四、识字、写字1径、霜：怎么记住这两个字？ 2指导写“霜”：说说要注意什么？3教师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论