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最新本科毕业论文模板 毕业论文泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等即需要在学业完成前写作并提交的论文是教学或科研活动的重要组成部分之一 最新本科毕业论文模板一： 摘要：把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去注重师生情感的建立和沟通主动关心学生克服学习和生活中的困难经常鼓励和表扬学生力争提高学生学习英语的兴趣寓乐于教寓乐于学从而会大面积提高英语教学质量. 关键词：高中英语;情感教育;教学 情感既是英语教学的手段也是英语教学的目的起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用直接影响学生的智力发展和认识过程教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣那么怎样培养学生积极的情感从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢? 一、倾注热情以情育情以情激情达成师生间的信任 爱是教育的前提教师对学生的爱是教师的天职是一种具有伟大意义的情感活动每一个教师都有爱但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准将情感教育融于后进生的转化之中就要求我们教师深入细致的了解学生真心实意的关心学生充分尊重、信任学生也就是说对他们既要严格要求又要相互谅解使他们感到你不仅是他们的师长同时又是他们的朋友只有这样他们才愿意和你进行思想交流对你敞开心扉倾吐心声教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况从而有针对性地进行引导和教育反之没有信任的教育就如没有沟通的桥梁更谈不上教育的效果了此外教师对学生的信任是一种希望它能增强学生的自信调动学生的积极因素使他们加倍去努力 二、正确评价激发学生的自信尝试成功的喜悦 学生信任教师并乐于接受教育有利于教师激发学生的自信使其产生内在学习动机自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价人们往往是通过别人对自己的态度和评价来感知自己然后做出相应的自我评价如果外部评价不恰当就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果学生的外部评价主要来自教师因此教师的评价十分关键尤其是对那些后进生的评价对他们的评价应遵循“评价积极性原则”即：用发展的眼光来评价学生这样评价结果就不会使学生丧失信心厌恶学习前面提到的教师的爱就是一种积极肯定的评价此外它还可以体现在其他方面： 2.1课堂中结合教学进行信心教育英语教学中经常会用到大量的例子教师在备课时便应注意例句的选用尽量避免一些可能损伤学生自尊心和打击学生自信心的句子如：在用although一词造句时以下两个句子都正确无误： Althoughheworkedveryhard,hedidntpasstheexam. 尽管他非常努力的学习却没有通过考试 Althoughhefailedtheexam,hedidntloseheart.但是很显然例句(2)比例句(1)更具乐观色彩长期下去这种乐观、向上的课堂气氛会对学生产生虽微妙却能潜移默化的积极影响同时教师在课堂上对学生的表现可做出及时的评价如：对表现好的别忘了用“Verygood”(很好)、“Excellent”(好极了);对表现一般的也可用“Good”(好)、“welldone”(不错)来表扬让他们品味成功的欢乐和喜悦培养激发他们学习英语的兴趣;对表现欠佳的切不可加以斥责或冷嘲热讽可以用“Makeiteasy.”(别紧张)、“Itdoesntmatter,justhaveatry”(没关系来试一下)、“Tryitagain.”(再试一次)、“Ibelieveyoucandoitbetternexttime.”(我相信下一次你一定能做得更好)等这类鼓励性的话是他们感觉到自己也在不断进步从而消除惧怕紧张情绪 2.2课后结合作业检查做出积极评价所有的学生都十分关心和在意老师给自己的作业评价因为一个分数一句评语都表现了老师对自己的态度作业评价是学生与教师沟通交流的一块园地也是同学们之间相互比较的根据、相互竞争的动力细致的批改、积极的评价不仅反映了一个教师的工作态度也影响着学生对学习的态度批阅时不仅要给予对、错评价而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因同时教师自己还要写好阅后记试想一个老师改作业从来只有一个日期的话恐怕学生连作业发下来后看一眼的兴趣都没了长此下去作业、学习的兴趣也就没了 2.3开展形式多样、丰富多彩的课外活动如猜谜语讲故事做游戏办板报英语角、举办英语竞赛活动等让他们充当其中能胜任的角色从而在参与中充分表现他们的才干在活动中积极培养他们的自信自信心总是和自主性联系在一起的教师应鼓励学生主动参与独立思考自主活动让他们体验成功的喜悦体会到自己的力量从而树立信心 此外成功感是英语学习中非常宝贵的积极情感的体验它能大大激发学生学习的兴趣和热情倾注热情激发自信不是教师的最终目的更重要的是要在此基础上引导学生勇敢的付诸实践让他们不断以自信的心态、进步的愿望自觉地投入到学习当中努力提高成绩增强综合素质争取成功只有这样他们的自信才能在成功的作用下成为源源不断的动力 最新本科毕业论文模板二： 【摘要】阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位阅读教学既是中学英语教学的重点也是教学上的难点说它是重点是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料;说它是难点是因为教师难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系 【关键词】英语;教学;模式 阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位阅读教学既是中学英语教学的重点也是教学上的难点说它是重点是因为它是学习词汇、句法和语法等语言基本知识的基本材料;说它是难点是因为教师难以在有限的时间内处理好语言形式教学与语言意义教学之间的关系传统教学中教师往往只追求语言形式的教学而忽视语言意义的教学将一段完整的阅读材料分割成若干部分逐句或逐字地翻译和讲解有时还进行无谓的对比、引申和分析将整整一节课的时间全部用在对十几行文字的分析上甚至将一个完整的饶有趣味的故事肢解得支离破碎学生弄不清人物的关系难以把握故事情节的发展脉络既不利于对语言形式的学习和理解也不利于学生对语言内容的理解和掌握教学效果很不理想整体教学是一种现代教学方法它不仅仅是指有完整故事情节的教学而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来获得丰富的语言信息从而增长知识开阔视野激发学习兴趣思维能力也得到发展 在学生阅读前教师作一些背景知识介绍是十分必要的这不仅能帮助学生更好地理解课文而且还能使其学习一些与课文有关的其他知识如在Howanewspaperisproduced这一课文时教师可借助一张旧的ChinaDaily介绍pictureeditor,chiefeditor,photographer,editor,journalist(reporters),covertheevents等知识当然介绍最好用英语这样可以训练学生的听力和理解能力 为提高学生阅读效率加快阅读速度在阅读前可借助实物或简笔画先教一部分课文中出现的生词尤其是那些会对学生阅读理解构成重大障碍的生词另一部分生词则让学生在阅读时根据上下文自己去理解这样可培养学生猜词的能力如L14中facetoface,latest,hand等词指导学生查字典和鼓励学生根据上下文猜测词义是培养他们独立阅读能力的有效方法这是一种阅读技巧要注意培养 在阅读之前教师事先问一两个问题如L14可以提问Whatdoesthechiefeditordo?Whatdojournalistsdo?让学生带着问题边读边找答案因为阅读总要有个目的有目的地进行阅读有助于提高阅读速度这些指导性问题要具有一定的概括性使学生尽可能多地掌握课文内容 学生带着上述指导性问题快速地读一遍课文并寻找这些问题的答案为了加强学生的自学能力第一遍阅读可要求学生作为家庭作业完成要求了解大意找出重难点发现问题以便在课上主动提出第一次阅读应是快速的、“扫描式的”切忌用手或笔指着一个字一个字地读鼓励学生在阅读时根据上下文猜测生词的意思并用使用字典或教科书附录中的词汇表及课文注释对于那些用脑思考和使用字典的学生都应给以表扬用脑思考和使用字典是语言学习的一项重要技能 语言要点包括词汇、短语、句型及语法还有难句分析等在讲授新的语言知识时可适当复习有关的内容L14中有一固定词组asaspossible中间加入不同的副词如assoonaspossible(尽可能快地)asearlyaspossible(尽可能早地)asoftenaspossible(尽可能经常地)L15中everyday和everyday是有区别的前者作“日常的”、“一般的”、“平常的”解在句中作定语后者是名词性词组在句中作状语 然后要求学生用everyday和everyday填空DoyoureadChinaDaily?Helikeswearingclothes.在教生词时要举一反三不可“生词遍地开花”教新的语法时可分析、对比、举例练习精讲多练是语言形式教学的基本原则 在学生对整篇课文有所理解的基础上教师还应帮助学生深入地理解课文这就要对课文的细节提出一些问题如L14可以提下列细节问题Whatsthemeaningofdoingoneshomework?Whatdoothereditorsdo?WhyiswritingheadlineinEnglishmoredifficultthaninChinese?等回答细节问题有助于学生对课文主要事实的理解和掌握 对于WB中的课文理解问题可让学生充分讨论相互补充不仅使学生加深对课文的理解还练习了口语表达能力根据实际情况也可要求学生把答案写下来以训练他们的书面表达能力 Step3Postreading 1.Textanalysis 通过学生的阅读、回答和教师对课文的分析讲解学生对课文内容已有相当程度的理解但还应帮助学生分析作者态度、人物关系、文章内涵等以达到对课文的深层次理解 如BookIL14是一篇旅游日记作者在文章中一再提到人们烧林垦荒作者对这一竭泽而渔的态度如何呢?文章未作交待但文章中的两个句子WhatasadsightitwasFormilesandmilesIcouldseenothingexceptagreatfireandlotsofsmoke.”表达了作者对人类疯狂掠夺大自然行为的悲愤之情由此可以设问： Whatstheauthorsopiniononthepeoplesburningtheforests? A.Theauthorthinksitrighttoburntheforestsbecausetherearetoomanypeopleinthecity. B.Theairwillbepollutedbythefireandheavysmokewhenpeopleburntheforests. C.Thatswrongtobreakthebalanceofnature. D.Birds,monkeysandsoonwilldisappear,nobodywillehereforavisit. 2.Languageuseandpractice 根据本课所学的语言材料进行实际的语言运用是十分有意义的单纯的机械操练只是对语言的感知和理解并不是在运用