周周清20141128.doc

九年级化学练习2014-11-28班级_姓名_得分_可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 O:16 S:32 Ca:40 Cl:35.5一、选择题（每题3分，共33分）1下列标志中，与防火有关的是 （ ）2某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭了。对这一实验的说法不正确的是 （ ） A该实验表明金属丝有良好的导热性 B若预先将金属丝加热，蜡烛火焰不会很快熄灭C火焰熄灭的原因是金属丝吸热使烛焰温度降到着火点以下D火焰熄灭的原因是金属丝阻碍了体对流，导致烛焰缺氧3下列推理正确的是 （ ）A分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的BCO2能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2 C在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价D氧化物是指含有氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物一定是氧化物4人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。Mg(OH)2是一种常见的阻燃剂，它在380时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是（ ）A、Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的着火点B、Mg(OH)2分解吸热能降低可燃物的温度C、Mg(OH)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝D、MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃剂5 AgN03固体见光或受热易分解，故用棕色试剂瓶保存。AgN03受热分解，放出的有刺激性气味的气体可能是 （ ） AS02 BN02 CNH3 D.N26为某反应的微观示意图，其中“ ”和 “ ” 表示不同元素的原子。下列说法正确的是 （ ） A反应前后原子数目发生改变 B反应前后分子种类没有改变 C该反应属于化合反应 D参加反应的两种分子个数比为127 “三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体下图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（ ）A分子在化学变化中可分B化学反应前后，原子种类不变C生成物中有单质D参加反应的两种分子的个数比为3：28火箭推进器中盛有液态物质x和双氧水，当它们混合反应时，放出大量的热，产生强大的推动力。有关反应的化学方程式为：X+2H2O2=N2+4H2O，则X的化学式为( )。 ANH3 BN2O4 CNO2 DN2H49在密闭容器中燃烧某物质，生成了二氧化碳和水，这一实验说明了( ) 。 A该物质必定是由碳、氢、氧三种元素组成的 B该物质分子是由碳原子和水分子构成的C该物质是炭黑和水组成的混合物D该物质可能是由碳元素和氢元素组成的纯净物10如图所示，每两分子的甲反应后生成两分子的乙和一分子的丙。已知甲、乙、丙分别为不同的纯净物，则乙物质的化学式为( )。AA2 BA2B CAB2 DA2B311原煤（含硫元素）在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2 和SO2。若测得CO、CO2、和SO2的混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中SO2的质量分数可能是（ ） A30% B50% C10% D70%二、填空题(共43分)12.（6分）用化学符号表示：（1）3个氢分子 ； （2）铝离子 ；（3）2个钠原子 ； （4）氧化镁中镁元素的化合价 ；（5）空气中含量最多的气体 ； （6）人体缺少 元素，会导致骨质疏松。13（4分）现有四种物质：明矾、干冰、氧气、活性炭，请选择相应物质的序号填空：（1）可作冰箱除味剂的是 ；（2） 净水时使用的混凝剂的是 ； （3）可用于人工降雨的是 ；（4） 用作火箭助燃剂的气体是 。14.(16分)写出下列反应的化学方程式。(1). 硫在氧气中燃烧 (2)铁丝在氧气中燃烧 (3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 (4)铜绿受热分解 (5)碳酸氢铵受热分解 (6)实验制加热高锰酸钾制氧气 (7)二氧化碳通入澄清石灰水中 上述反应中属于分解反应的有 属于化合反应的有 15(6分)兴趣小组活动中，同学们按图甲装置研究可燃物燃烧条件，研究过程中，大家对磷燃烧产生的白烟是否危害人体健康产生了疑问，于是查阅资料发现：白磷、红磷着火点分别为40、240，但燃烧产生的白烟五氧化二磷会对人体呼吸道产生危害。小组同学对实验进行了改进如乙图，观察到a中白磷燃烧，则b管中红磷不燃烧的原 因是 。改进后的乙图与甲图装置相比，优点是 。小林同学指出乙图仍有不足之处，于是设计了丙图装置，丙图中气球的作用是 。16. （6分）对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。 (1) 甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 ，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 ；(2)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 A用毛巾捂住鼻子 B成站立姿势跑出C葡萄迅速爬向门外 D打开窗户跳出17（5分）为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 ；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处，试回答白磷燃烧的原因 。三、实验探究题：(共24分)18.（10分）为了确定CH4、H2和CO（简称试验气）三种可燃性气体，可分别让他们在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶。回答下列问题：装置A中的液体是 ，装置B中的液体是 。若装置A的质量增加，B的质量不变，则试验气是 ；燃烧的化学方程式为 。若装置A的质量不变，B的质量增加，则试验气是 ，B瓶中的反应方程式是 。若装置A、B的质量都增加，则试验气是 ，若B的质量增加2.2g，则A的质量增加 g。19.(9分)小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体 提出问题 为什么会生成淡黄色固体? 查阅资料小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCI2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_； 提出猜想分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_反应生成的； 实验探究小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能_ _； 实验结论根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：_；_；反思与评价 通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?_；20.(5分)某学校研究性学习小组为了测定当地的石灰石中的碳酸