与“优生”的对话.doc

与“优生”的对话“转化学困生”往往成为每一位奋战在教学第一线的教师们的口头禅。而我要说的是帮助优生真正成为优生。在本文中，所提及的“优生”，是专指那些学习成绩好而思想品德、素质修养、行为习惯等方面存在某些问题的在校学生。因为这些优生的学习成绩好，他们经常受到教师的表扬、领导的重视、同学的拥戴、家人的呵护、亲友的褒奖，受着群星拱月般的优待。容易忽视对他们的转化工作，致使他们的弱点升华为缺点，铸成人格上的缺陷。我认为，必须转化的有五种优生，相应地，与他们的谈话方式应有所不同。第一种，用审慎谦谨的警示语，转化狂妄傲慢的“优生”。这部分优生的成绩特别冒尖，出类拔萃，似鹤立鸡群，久而久之，他们会觉得自己举世无双，目空一切。有的甚至连教他的老师也不放在眼里。他们常常口出狂言。对这种学生千万迁就不得。我对这种学生从未客气过。在课堂上，我专挑有一点深难度的问题请他回答，若答对了就点头默许。答错了允许他查阅资料，教师再给他一个更加圆满的答案。借机教育他治学要严谨，知识越多越要谦虚。使他意识到自己的知识还很有限，还有更多的知识还要深究。第二种，用热情洋溢的贴心语转化冷漠自私的“优生”。我班有位优生，无论是语文竞赛还是数学竞赛，或者其他学习竞赛，皆在前五名之内，可就是爱迟到早退。该她搞教室清洁或做其他义务劳动时，常常是其他同学为她代劳。可她连谢字都不说一声。特别是遇到捐款救助有困难的同学时，她不但不捐，还扬言“我家都揭不开锅，哪里有钱给别人？”从一年级到五年级，她一直我行我素。我知道她家庭困难。家里还有一个常年瘫痪、生活不能自理的哥哥，她不仅要努力学习，还要为她的家庭分担很多家务。因此我从不勉强她，但是对她口无遮拦的话还是有些在意。毕竟农村孩子哪家都不怎么富裕。她怎么能那么说话呢？可事情就那么巧，在她读到五年级下学期时，她脖子上突然长了一颗瘤，两周时间竟有蚕豆那么大，而那时正是青黄不接的时候，她家为了省钱也没有交保险费，看着她妈妈近乎绝望的神情。我马上组织学生为她捐款。当我和几位学生代表出现在她面前时。她异常惊讶，我注意到了她一闪而过的愧疚之色。过后，在一次只有我和她独处的时候，我抓住时机，指出她迟到早退影响纪律，躲避集体劳动是一种自私的行为，希望她引起注意。从那以后，她的冷漠自私改变多了。后来，就在她即将毕业时，我们班一位同学的妹妹不幸夭折，她还捐了10元钱，对于一位艰难求学的孩子，那是一笔多大的开支啊！我为这位孩子的转变感到由衷的欣慰。对于冷漠的学生，老师要更热情地对待他，用热心温暖他的冷漠。营造助人为乐、有爱心的集体，借良好的环境熏陶教育他们，从而改变他们冷漠自私的处世态度。第三种，用委婉含蓄的提示语转化好胜嫉妒的“优生”个别优生为了巩固自己的优势地位，总想以抑制他人来发展自己。他一发现某个学生超过了自己，受到老师的青睐，就挖苦讽刺人家，甚至笼络一批人去围攻人家，把对手从心里上搞垮。这种优生是班集体中危害最大的害群之马，他们心理阴暗而行为隐蔽。老师不易抓住把柄，不可能面对面地批评他们。我一是借班会课有针对性而又不点名地批评这种现象，再找一些团结协作的事例或名人事迹，有意识地让好胜嫉妒的优生读给大家听，这样既教育了大家又重点教育了好胜嫉妒的优生。这种含蓄的批评使他心里明白老师的用意，又保全了他的面子。比个别的直言批评好得多。第四种，用柔中带刚的疑问语转化任性专横的“优生”。有些成绩一贯优秀的优生，认为一切都应该以自己的意志为转移，稍有不如意就使性子发大脾气，当着老师的面撕书本扔东西，把他请进办公室，不是哭闹就是用沉默来对抗你。我常常用软中带硬柔中有刚的语气向他提出一些疑问，问他理由何在，问他站在老师的角度该怎样处理，问他的这种行为会给班级带来什么样的影响 非要他谈谈自己的看法不可。如果他缄口不言，我则一面办公事一面陪他反思悔过，必须要他开口回答我的问题并承认错误，还要写下书面保证才肯放他过关。一般来说，由学生自己红口白牙说出的话和白纸黑字写下的保证，再任性专横的学生也是不会反悔的。我就用这种谈话方式治愈了几个任性学生的顽疾。第五种，用规劝批评的告诫语，转化脆弱小气的“优生”。个别优生，像温室里的花朵，在生活中一点小小的困难就哭鼻子，在学习上遇到一点点挫折就神情沮丧，对待这种学生，老师要特别谨慎地和他谈话，既要规劝，更要温和地告诫他，弱不禁风的娇花结不出硕果，昙花一现的人无立足之地。谈话时既要注意措辞的分寸，又要使他意识到自己的缺陷。要他明白：真正的优生应是立场坚定、性格坚强，情感坚实，意志坚决的百折不挠的战士，像海燕那样去迎接暴风雨。雅斯贝尔斯说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师转化优生的方式是多种多样的。要根据优生的个性、气质、心里承受能力和感情承受能力而定。有些话宜公开地、不点名地、敲山震虎地说，有些话宜个别地秘密地说，有些话宜直言不讳，有些话宜委婉含蓄