商是一位数的笔算除法(2).doc

课题商是一位数的笔算除法(2)课时1课时分层教学目标下限目标：知识与技能：1、学会“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法。2、知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。上限目标：过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点掌握把除数看作和它接近的整十数进行试商的方法。教学难点学会调商的方法。教 学 过 程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入1全班学生在练习本上计算，师巡视。2口答：在里填上“”或“”。3541385163103()里最大能填几？20()8430()1604导入。通过刚才的练习，同学们经历了除数接近整十数的笔算除法的试商过程。今天我们继续来学习商是一位数的笔算除法。(板书课题：商是一位数的笔算除法(2)二、探究新知1教学例3(1)小题。出示例3(1)小题：一个笔袋21元，84元可以买多少个？师：怎样列式？和上节课学习的除法题有什么不同？生：8421师：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。生：2148484214生：8020484204探讨如何进行试商。引导学生口述：除数21接近整十数20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数是21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。在学生汇报过程中完成板书竖式让学生完整地叙述例3(1)的计算过程。归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。2教学例3(2)小题：一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？)师：怎样列式？生：43062师：你是怎样计算的？生：把除数62看作60来试商。师：商几？生：7师：商7合适吗？请同学们自己检验一下。生：762434，434430，说明商7大了，不合适。师：为什么会出现这种商偏大的现象？(分小组讨论)生：因为除数是62，不是60。师：因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为“6”。3教师小结。用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易偏大，要调小。4课堂练习。完成教材第76页“做一做”。三、巩固提高完成教材第78页第1、2、3、5、7、8、10题。四、作业布置教材第78页第4、6题。完成课堂作业本第47页。 作业或活动设计必做题：判一判，对的打“”，错的打“”。（1）被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。（ ）（2）被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。（ ）（3）三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。（ ）（4）三位数除以两位数，商一定是两位数。（ ）（5）在1201012中，被除数乘2，除数也乘2，商不变。（ ）选做题:（ ）里最大能填几