2014仿写教案自用.doc

高三语文专题复习教案 -仿写句式 教学目标：（一） 知识与能力：、 了解仿写的概念、类型、考点。、 了解近年高考仿写题的题型特点、考查范围。、 学习仿写的基本方法，培养想象与联想能力，以及知识的迁移能力和哲学思辨能力。（二） 过程与方法： 分析典型例题，掌握仿写的基本原则以及解题的思路。（三） 情感态度与价值观：、 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个体差异，培养学生积极探索和创新精神。、 提升学生思想认知水平，培养健康的审美意识和情趣，锤炼语言，并自觉灵活地迁移到作文实践中。考点解读： 句式的仿用是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写试题特点：题型灵活、设计精巧、考点繁多，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，综合性强，重在考查理解、分析、表达等能力，给考生较大的自由发挥空间。仿用句式评分标准：与例句形似；与例句神似；符合要求，内容合理，句意连贯。分值分。教学重点： 掌握仿写的基本要求和解题方法，写出形神兼备的句子。教学难点： 1、调动学生仿写兴趣，提高学生仿写水平。 2、仿写基本规范的生动讲析与灵活调度课堂教学氛围。教学课时：一课时教学方法：案例分析、导学训练教学过程：一、导入（我曾深深感动于一个七八岁的孩子的快乐与充实！“妈妈，如果把上课看做是一场战争，一节课过得真快，简直快乐无比呀！”原来，他是把老师所提的每一个问题看做自己的对手，把抢着举手回答问题的每一个同学也看做自己的对手，整节课他都忙着打仗，自然觉着时间过得飞快，自己也充实快乐。春困秋乏，尤其下午的第一节课时间，很容易犯困，很容易学无所获。今天的这节课，人到中年的我与已经高三的你们，能否丢掉一些所谓的成熟与稳重，像小孩一样也来快乐地打一仗？！让我们也能在笑声中重温童年的欢乐，在笑声中实现我们这节课的学习目标，怎么样？出示学习目标。）二、【仿写高考命题】考什么？1、 高考题例分析仿照下面示例的句式和修辞，另写一句话。（4分）假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。 （参考答案：假如我是一尾鲤鱼，悠悠地在清水里游荡，我一定看准我的目标，冲刺，冲刺，冲刺。假如我是一棵小草，默默地在土地里扎根，我一定找准我的位置，生长，生长，生长。假如我是一条小溪，缓缓地在山涧中流淌，我一定看清我的方向，奔腾，奔腾，奔腾。反例：假如我是一头小猪，疯狂地在猪圈里吞食，我一定树立我的目标，肥胖，肥胖，肥胖。假如我是一杆长枪，放枪。）看一看，仿写句子应该仿什么？ （1、）话题（2、）句式（3、）修辞（4、）内容仿写：话题一致，句式一致，修辞一致，语境一致。怎么考？仿写题型：命题型仿写、嵌入型仿写、续写型仿写、开放型仿写1、 命题型仿写：考题示例仿照下面的例句，以“挫折”为话题，另写一段话，要求运用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分） 时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。 仿写：-。（参考答案：挫折是一个铁锤，锻造出奋进者东山再起的攀登台阶，也能毁掉自怨自艾的悲观者的锦绣前程。）2、 嵌入型仿写 ：考题示例仿照下面画横线的句子，另写两句话，要求句式与画线句相同。（5分） 生活中，我们也一样望闻问切： 高雅的人，望望背影就望出了他的书卷气； ； ； 和善的人，握握双手就感知了他的 慈悲心 。（参考答案：奋进的人，听听脚步声就听出了他的进取心；自信的人，聊聊生活就聊出了他的精神气。）、 续写型仿写：考题示例依照例句格式，根据提供的开头，仿写句子。（4分） 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜， ；没有理想 ，人生就如荒漠， 。 （参考答案：无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。）、 开放型仿写：（解析：该类型的仿写题一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者以往的阅读视野中。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。）考题示例仿照下面的比喻句式，另写一组句子。要求新的本体和喻体，意思完整（6分）海是水的一部字典：浪花是部首涛声是音序鱼虾、海鸥是是海的文字。 （参考答案：正例：（1）事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。反例：学校是一座监狱：校长是监狱长，老师是看守，你、我是监狱里的囚犯）怎么办？指点迷津：仿写步骤：审清题干，明确要求；分析例句，挖掘信息；拓展思维，组织语言。仿写方法：紧扣明示，不忘暗示；追求形似，力求神似；注重质地，讲究文采。三、 【突破训练】1、仿照下面画横线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式与画线句相同。（5分） 风，有着多变的性格： 温柔的时候，吹开遍野繁花； ； ； 冷漠的时候，拂落三秋黄叶。（参考答案：愤怒的时候，掀起滔天巨浪；热情的时候，舞动万根翠竹：豪放的时候，吹绿大江南北；狂傲的时候，裹挟雷鸣电闪；多情的时候，传送十里荷香；调皮的时候，吹皱一池春水；安静的时候，聆听稻田虫鸣；野蛮的时候，解落二月繁花；悲愤的时候，泻尽一江春水；暴怒的时候，掀起千尺巨浪；席卷满地黄沙；顽劣的时候，吹折早春新木；柔情的时候，拂弄一头秀发。）2、 仿照下面示例的句式和修辞，另写一句话。（4分）假如我是一朵雪花，翩翩地在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。 （参考答案：假如我是一尾鲤鱼，悠悠地在清水里游荡，我一定看准我的目标，冲刺，冲刺，冲刺。假如我是一棵小草，默默地在土地里扎根，我一定找准我的位置，生长，生长，生长。假如我是一条小溪，缓缓地在山涧中流淌，我一定看清我的方向，奔腾，奔腾，奔腾。反例：假如我是一头小猪，疯狂地在猪圈里吞食，我一定树立我的目标，肥胖，肥胖，肥胖。假如我是一杆长枪，放枪。）3、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 。 寂寞是开在高山之巅的雪莲，在广阔的天地间悄然绽放，收获着自由与宁静。答： 。 。（答案：沮丧是飘在蓝天之上的乌云，在狂暴的风雨前骤然团聚，释放出压抑与沉重。挫折是长在淤泥之下的莲藕，在浑浊的池水中淡然拔节，积聚着希望与成功。关爱是藏在冰山之下的火焰，在寒冷的冬季里熊熊燃烧，激发了斗志与锐气。亲情是燃在寒冬腊月在的炭火，在简陋的小屋中熊熊燃烧，驱逐了冷漠与自私。无奈是挂在大树枝头的枯叶，在瑟瑟的秋风中悄然飘落，演绎着孤独与落寞。希望是立在万顷水面的灯塔，在无垠的水域中毅然坚守，期盼着希望与成功。孤独是横在江水之畔的小舟，在苍茫的江水间独自漂荡，流露着失落与惆怅。信念是生在悬崖峭壁的青松，在无垠的天地间茁壮成长，固守着希望与成功。） 4、请以“感动中国”的颁奖词形式，从高中教材中出现过的李白、杜甫、李清照、屈原、司马迁等人物中任选一个人物，请你为他或者她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60个字）（6分）示例：陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。你不为五斗米折腰，远离官场，回归田园。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。在江岸边，在菊花旁，在田园中，你飘逸洒脱，恬然自得，你选择做回真正的自我！ 李清照：寻寻觅觅里，你溪上泛轻舟；冷冷清清中，你欲语泪先流。你洒向人间的是浓浓的愁，也留下了女子人比黄花瘦的凄美和令世人敬仰的才华。 李清照：你是柔弱娇嫩的女子，凄凄切切，人比黄花瘦。可是，你有男儿的志气，生当做人杰，死亦为鬼雄。你不只有“载不动许多愁” 的，更有一腔对金石事业、对祖国的坚守之爱。 杜甫：他，经历过安史之乱，目睹过唐王朝的盛世与衰败。他有过“会当临绝顶，一览众山小”的远大抱负，有过“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，有过“白头搔更短，浑欲不胜簪”的惆怅失意，但他始终胸怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的高贵情怀。4、补写下列有关节日的两幅对联。注意：内容与节日有关；可以不考虑平仄。 （1） 端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联： （2） 中秋 下联：明月千里寄相思 上联： （参考答案:（1）闻棕香尚思屈子忠魂（2）清风一缕传眷恋。列举反例）四、【课堂小结】仿写歌诀： 分析例句最关键，联想想象要丰富。 弄清题意是前提。语句通顺重文笔。 修辞手法会运用，形神兼备显情操。 上下句式讲对齐，文质兼美仿好句。五、【课后检测】1、仿照画线句子，在横线上续写一句话。要求句式基本一致，语意连贯，修辞得当。(4分) 批评就象寒冷刺骨的冰水，往往能使我们猛然清醒，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬 。（参考答案：就像温暖宜人的春风，往往能让我们精神一振，充分地认识自己的潜能，勃发向上的豪情。） 2、高中语文教材中的许多文化景点或文化意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人的和反问的修辞手法。（4分）康桥 边城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗? （答案1：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？答案2：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？答案3、雨巷，你的悠长寂寥，你的凄清冷漠，你的缠绵彷徨，不正好撩拨起我心中的柔情吗？列举反例）3、仿照下面的示例，把两个句子补充完整，要求使用拟人的的修辞手法，句式与示例相同。（5分）没有了感恩之心的世界，就像没有浪花的大海，广阔而不灵动； 没有了感恩之心的民族，就像 。 没有了感恩之心的思想，就像 。4、 （参考答案：就像没有就像没有阳光的山谷，阴郁而无生气；就像没有枝叶的树木，干瘪而不繁茂；就像没有星辰的夜空，辽阔而无灵气。）仿照写“春蚕”例句，在横线处写一句话。春蚕甲：吐尽了丝，才悄然离去。乙：这是作茧自缚。 月亮甲：历尽千山万水，给黑暗世界带来光明。乙：(不过是借太阳的光辉来炫耀自己。) 圆规甲：（一举一动符合标准，因为它始终能坚守原点。）乙：不管脚跨得多大，到头还是回到原点，成绩始终是零。 杜甫：他，经历过安史之乱，目睹过唐王朝的盛世与衰败。他有过“会当临绝顶，一览众山小”的远大抱负，有过“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，有过“白头搔更短，浑欲不胜簪”的惆怅失意，但他始终胸怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民的高贵情怀。 老师颁奖词 在她的眼中，每一位学生都如玉璞，等精雕细琢成无瑕美玉；也都似陨铁，待千锤百炼成稀世宝剑。26个字母组合成千万宝珠点缀；48个音素拼接成无数花纹装饰。她不像在教书，更像在进行艺术创作。每当她打造出一件作品，她脸上便会洋溢起欣慰的笑容。学生因她而快乐，她因学生而幸福。 雪大如席，片片吹落轩辕台，却挡不住她对学生深深的惦念。她如春蚕，呕心沥血完成教案；似蜡炬，牺牲自己成就学生。蚌的外壳上虽有裂痕，却露出一颗又一颗，都是璀璨的珍珠。左手的板书与乐观的笑容，更是最美的画面。 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，五经六艺七步八记，九曲黄河十卷诗赋。她长发飘飘，目光炯炯。两块黑板，却是知识的天地；一个板擦，擦尽曾经的谬论。 学生颁奖词 你珍惜着一分一秒，从不让其轻易流去。钟声震天迎新年，然而，这一切的一切都不能使你学习的脚步稍有驻足。命运交给了我们沉重的任务，而你却飞翔在知识的海洋。 他背着书包的身影，迈进了教室。寒风呼啸，朔气凛人，漫天飞雪。然而却阻挡不住你学习的脚步，沉浸在知识的海洋。翻阅诗词，时而柔声朗诵着，时而奋笔疾书着。你何须榜样呢，你手上厚厚的老茧告诉我们，你就是我们的标兵！ 曹操颁奖词 你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你体贴百姓，同情万姓死亡。你，是一个英雄！ 李白颁奖词 少年狂，盛唐青莲独自香。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？一双皮靴落在高力士羞愤的手里，他，却不见了。满地难民伤兵、胡马和羌笛的节奏都给杜二反复吟诵；那年贺知章眼花了，认他做谪仙，便更加佯狂。送汪伦三千桃潭赠情，老杜“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”说的就是你吧。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐！ 杜甫颁奖词 他，是那冰冷的北极星，用他那孤独且深刻的情怀给了中国诗坛三千繁华一个梦，给了中国历史一个记号。他注定是要孤独的，你要用你坚韧的灵魂去寻觅与你同承一息的微小天地。开元的繁华早已不在这世中。李白逍遥的走了，只留下满地伤兵、难民，羌笛与胡马交践的节奏交给你细细苦吟。千年后的三吏三别，又有谁能听见？ 李贺颁奖词 他，以诗为业；他，以国为线。你绝望，“庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风”；你爱国，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；你感慨，“武帝爱神仙， 烧金得紫烟”；你愤懑，“厩中皆肉马， 不解上青天。”怎奈天妒英才，一代诗鬼陨落。留给我们的是那永不灭的诗界传奇。 屈原：他屈心抑志，忍尤攘诟；他上下求索，九死未悔。在生命的最后，他依旧傲然伫立，在汨罗河畔纵身一跃。那一刹那，他永恒的生命跃出了昏暗混浊，跃出了生命的最高度。他不朽的灵魂，是对忠贞最深刻的注解。孔子他没有什么万卷巨著，万余字的语录是他一生思想的浓缩； 他没有什么惊天事迹，极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。 九州四海因他而一统，寰球世界也必将因他而和谐； 华夏文明因他而灿烂，未来明天也必将因他而美好。 天不生仲尼，万古长如夜。 他，一个老人，高山仰止，景行行止。 屈原 静静汨罗，守护着他的灵魂； 皇皇离骚，诉说着他的忠贞。 在那个视人民如草芥的动荡的年代， 他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓； 在那个朝秦暮楚的战乱时期， 他用自己的生命回答了什么是爱国精神。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 他的心，与日月争辉。 司马迁 废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚； 含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。 一部史记，讲述着一个史学家应有的良知， 一部史记，见证了一个史学家对历史的忠贞， 一部史记，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。 王昭君 大漠的沙石曾聆听过她对国家不舍的琴音； 塞北的寒风曾见证过她对民族和谐的期盼。 她仅仅是一个女子，一个柔弱的女子， 却在国家危难之际甘愿牺牲自己。 在她的身上，我们看到了一种女性最伟大的光芒， 这光芒，让所有的男儿汗颜，让堂堂的东汉愧色。 诸葛亮 他，六出祁山，只为国家能早日统一； 他，七擒孟获，只为民族能和谐共处。 中军帐里，他实践着一个读书人所应有的理