地理环境的差异性教学设计.doc

地理环境的差异性教学设计一、教材分析本节知识与实际生活联系密切，教材从学生日常生活尤其是旅行中的直观感受入手，指出地域差异在地理环境中是普遍存在的。接着给出了自然带的概念，并从自然带的分布现象开始，引导学生体会、寻找其变化的规律性，同时分析地域分异规律的表现及其成因。本节课主要是以地域分异规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。让学生感悟学习“对生活有用的地理”的理念。二、学情分析通过前两个单元的复习，学生对于自然环境的各个圈层：大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的相关知识有了一定的了解和掌握。在此基础上，从自然地理总体性的高度对前面的知识进行总结、归纳、融合,站在一个全新的高度上来认识地理环境的差异性困难不大。学生通过读图、讨论和思考，应该能得出地理环境的基本特点地域差异性。但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度。三、教学目标：1、知识与技能方面主要是通过联系和运用地理感性知识，逐渐培养学生比较、分析、归纳和概括知识的能力。2、过程与方法通过阅读“世界陆地自然带分布”图和“世界气候类型分布图”，探究气候与自然带的相关性。根据图表资料分析热量、水分和高度的变化所引起的自然带的分异和成因。3、情感态度与价值观了解地理环境地域分异规律增强因地制宜的观念。四、重点：地理环境的地域分异规律。难点：垂直地域分异和非地带性现象。五、教学方法和教学手段 根据本课教学目标、学习重难点和学生的实际，采用合作探究与自主探究相结合，学生探究与教师引导交互运用，最终达成三维目标。本节注重学法渗透读图和析图能力的培养。采用多媒体课件辅助教学，给学生以直观的感受。内容多且难度较大，计划2到三课时完成该部分内容，教学中可以根据学情进行灵活变化。六、教学程序为了突出重点和突破难点本课设想首先使用多媒体展示京沪高铁从上海到北京的植被景观的变化引入本节课的第一个考点：自然带，要求学生尝试分析陆地自然带的形成，并通过世界陆地自然带分布图和世界主要气候类型图两幅图的对比，联系前面所学知识分析自然带的分布和气候类型分布之间的联系。考点一、自然带1.尝试分析陆地自然带的形成。（课件展示自然带景观，给学生感官认识）2世界主要陆地自然带的分布及形成原因：（课件展示图片）冰原带苔原带亚寒带针叶林带温带落叶阔叶林带温带温带落叶阔叶林带亚热带常绿硬叶林带草 原 带亚热带常绿阔叶林带热带荒漠带热带季雨林带热带草原带热带雨林带温带 荒漠带90N90N60N 70N70N50N40N10N25N35N0N30N20N10N0Nlu d陆地自然带自然带名称气候类型成 因纬度位置海陆位置大气环流热带雨林带热带雨林气候赤道附近横贯大陆赤道低气压带控制热带草原带热带草原气候雨林带南北两侧大陆中部、西部赤道低气压带与信风带交替控制热带荒漠带热带沙漠气候南北回归线附近大陆中部、西部副热带高气压带或信风带控制热带季雨林带热带季风气候低纬度地区大陆东岸季风环流(气压带、风带位置移动)亚热带常绿硬叶林带地中海气候南北纬3040大陆西岸副热带高气压带、西风带交替控制亚热带常绿阔叶林带亚热带季风气候或季风性湿润气候南北纬2535大陆东岸季风环流（海陆热力性质差异）温带落叶阔叶林带温带季风气候北纬3550亚欧大陆东岸季风环流（海陆热力性质差异）温带海洋性气候南北纬4060大陆西岸常年受西风影响温带草原带温带大陆性气候中纬度大陆中部常年受大陆气团影响温带荒漠带亚寒带针叶林带亚寒带针叶林（大陆性）气候北纬5070横贯大陆副极地低气压带影响寒带苔原带极地气候高纬度横贯大陆极地东风带、极地高气压带例1：右图是陆地自然景观类型分布与水热条件关系示意图，读图回答(1)(2)题。(1)对自然景观分布规律影响因素的叙述，正确的是()A沿X方向干燥程度增加B沿X方向热量增加C沿Y方向海拔高度增加D沿Y方向纬度增加(2)与M所表示的自然景观类型相一致的地区是() A山东丘陵B江南丘陵C刚果盆地 D西欧平原考点二：陆地自然带分异规律比较：（通过课件设计具体地点和路线分析） 形成基础影响因素表现 分布 例子图示地带性规律水平地带性由赤道到两极的分异 沿 方向延伸，沿 方向更替在 和 地区表现明显 非洲沿东经20度南北方向自然带经度自 然 带 从沿海向内陆的分异 沿 方向延伸，沿 方向更替 在 表现明显 我国沿北纬40度纬线从沿海向内陆 纬度自然带垂直地域 分异 沿与 平行的方向伸展，沿垂直方向 更替 的高山地区 喜马拉雅山地自然带 海拔自然带例2十月，我国大部正值金秋，秋的画卷如火如荼次第展开。某自驾游车队开启了寻秋之旅，其寻秋路线如图所示。结合下图回答23题。2此季节，以“碧云天，黄叶地”为主要景观的是()A甲 B乙 C丙 D丁3能够观赏到下图四类景观的寻秋路线是()A B C D有关垂直地域分异几个规律：1、 自然带的垂直变化规律是：（1）、基带取决于山地所处的纬度位置和气候条件，因此基带是判断某地所在纬度位置和气候的主要依据。（2）、从山麓到山顶的自然带的垂直变化规律与从山麓当地向高纬度方向自然带的水平变化规律相似。2、影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素(1)山体所在纬度相同高度的山体，纬度越低，自然带谱越复杂。(2)山体海拔纬度相当的山体，海拔越高，自然带谱越复杂。(3)山顶、山麓之间相对高度相对高度越大，自然带谱越复杂。3、影响山地某个自然带海拔高度的因素：（1）、纬度：纬度越高,该自然带的海拔越低（巩固练习1）NS基带SN基带同类自然带的分布，在低纬的山地海拔高，在高纬的山地海拔低。如针阔叶混交林带，在亚热带(台湾玉山)海拔可达2 800米，到暖温带(小五台山)只能到2 000米，而到了中温带(长白山)仅及1 200米。（2）、坡向：同一山体，同类自然带的分布，阳坡高、阴坡低。（例3）（3）、水分：迎风坡低于背风坡。（如右图）4、影响雪线高度的因素：（1）、纬度（纬度越高，雪线海拔越低）迎风坡迎风坡（2）、降水（迎风坡雪线的海拔低，背风坡的雪线高）例4（3）、阴坡与阳坡（阳坡的雪线高，阴坡的雪线低）例3：下面哪座山位于中国秦岭淮河以北的暖温带地区？例4：下图示意长江上游地区雪线高度的经向和纬向变化趋势。完成(1)(2)题。(1)该地区雪线高度变化的趋势是()A自北向南增高 B自西向东增高C自东北向西南增高 D自东南向西北增高(2)影响该地区雪线高度变化趋势的主要因素是()A海拔 B降水C热量 D坡向、考点三：世界陆地主要的非地带性地域分异现象及其成因受纬度位置和海陆位置影响，陆地自然带的分布呈现出地带性分异现象，但陆地自然条件复杂多变，地形、洋流及海陆分布等因素影响，陆地自然带的分布在个别地区呈现出非地带性地域分异现象，例证及原因分析如下表所示：非地带性地域分异现象形成原因南美洲大陆西岸3S30S之间狭长的热带荒漠带安第斯山脉阻挡海洋水汽秘鲁寒流降温减湿南美洲大陆南段东岸形成温带荒漠带（巴塔哥尼亚沙漠）安第斯山脉阻挡，西风气流携带水汽难以到达东部赤道附近的东非高原呈现热带稀树草原景观海拔高，气温低，降水少马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部及中美地峡东侧的热带雨林带处在信风带迎风坡；沿岸有暖流增温增湿巴西高原东南部的热带雨林带成因类似于马达加斯加岛东岸的热带雨林带南半球缺少寒带苔原带和亚寒带针叶林带南半球相应纬度带是海洋，没有陆地分布天山、昆仑山山麓的绿洲高山冰雪融水使其地表水或地下水丰富例5：读“部分大陆自然带分布示意图”(图中字母ag分别代表自然带类型)，回答：（1）.下列图中字母与自然带类型对应正确的是 （ ） A.a亚热带常绿硬叶林带 B.d温带荒漠带 C.b温带落叶阔叶林带 D.f热带雨林带（2）.关于图中自然带的叙述，正确的是 （ ） A.fed反映了从沿海向内陆的自然带地域分异规律 B.afg反映了赤道到两极的自然带地域分异规律 C.自然带a、b、c的分布反映了非地带性分异规律 D.自然带a和g的南北延伸与沿岸洋流影响有关七：板书设计、（一）、自然带的形成和分布（二）、地理环境地域分异规律（列表见文中）（三）、非地带性地域分异现象及其成因八、课堂检测：读“我国部分山地垂直带谱图”，完成13题。1按由高纬到低纬排序正确的是 ()A甲乙丙 B乙丙甲C丙甲乙 D甲丙乙2图中针叶林分布高度不同的主要原因是 ()A热量 B水分 C坡向 D地形3丙图中苔原带缺失的主要原因是()A纬度低 B海拔高度低 C处于阴坡 D处于背风坡下图为“世界某区域示意图”和“M地区气候资料图”，图中山地M侧的山坡为西侧。读图回答46题。4关于图示区域的叙述，正确的是()A该海域洋流对沿岸有增温增湿的作用 B该山地是由断层作用形成的块状山CM地区的自然带为亚热带常绿硬叶林带 D1月M地区受来自海洋气流的影响5M侧同一自然带的高度比另一侧高，原因最有可能是()AM侧是阳坡，热量条件好 BM侧是阴坡，热量条件相对较差CM侧是背风坡，降水较少 DM侧是迎风坡，降水丰富6图中非地带性荒漠形成的主导因素是()A地形 B洋流 C海陆分布 D降水读下图，回答78题。7a图反映陆地环境的分异规律是()A从赤道到两极的地域分异规律B从沿海到内陆的地域分异规律C地方性分异规律D垂直地域分异规律8与a到b的变化直接相关的是()A地震将频繁发生 B阿尔卑斯山雪线将降低C华北地区旱情将加重 D黄河三角洲将向海洋推进 9.读“（105E，26N）、（128E，42N）、（90E，43N）三个地点的山地针阔混交林垂直分布示意图”，回答（1）（2）题。（1）.地山麓自然带一般是（ ）A.亚热带常绿阔叶林带 B.温带草原带C.温带落叶阔叶林带 D.热带季雨林带（2）.影响与两地、与两地山地针阔混交 林出现高度差异的主要因素分别是（ ）A.降水、热量