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文档简介

高中生物学习方法总结 一、指导思想 (一)全面系统、注重双基；吃透教材、落到实处；培养能力、循环上升。 （二）立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作1.夯实基础离不开课本，引导学生看书就是一种很好的手段2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上.4.最后，夯实基础还必须注意作好2个规范. （三）把握主干知识，构建知识网络,提升综合运用能力. （四）加强实验与探究能力的培养. 二、复习目标 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。 4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。、在高考备战中，培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力，显著提升高考成绩。 三、方法措施 1、搞好集体备课，发挥集体优势 2、重视教学研究，培养科研精神首轮复习中学生心理准备指导技巧。首轮复习中如何指导学生优化学习方法。近五年的高考理综试题和考纲。复习教学方法。复习课中教师讲和学生练的时间分配。复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。 3、加强基础复习，提高复习效率 （1）“精讲”变化结果变化原因变化所在时期加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第二次分裂后期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期加倍DNA复制细胞分裂间期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期出现DNA复制细胞分裂间期消失着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第二次分裂后期加倍着丝点分裂，染色单体变成染色体有丝分裂后期减数第二次分裂后期减半细胞一分为二有丝分裂末期减数第一、二次分裂末期 （2）“精练” （3）“精评”生物讲评课应遵循五个原则：及时性原则；鼓励性原则；普遍性原则；针对性原则；启发性原则。 发挥六大功能： 激励功能；矫正功能；诊断功能；示
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