2012-2013年第一学期六小数学期末试卷分析.doc

2012-2013年第一学期六小数学（期末）试卷分析 教研员 周启瑜一、对试卷的评价及建议1、一年级本次期末考试内容从总体来看，抓住了课本所学的重点、难点、关键点而命题。内容的覆盖面广，做到每个单元都有内容。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，整张试卷的内容以数字和图形为主，让孩子们通过观察、算一算，想一想，列式计算。没有难题、偏题，非常适合孩子们的年龄特征。该份试题比较浅显。2、二年级从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，做到每个单元的内容都有；类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，整张试卷的内容都是以数字和图形的形式来表示，非常适合二年级小朋友的年龄特征。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都掌握好。3、三年级期末试卷内容全面，做到每一个单元的内容都有。没有难题、偏题；重视考察学生的双基础，考察学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力。既体现考试评价，又检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。该试题很适合三年级学生测试，全年级学生掌握比较好。4、四年级期末试卷内容全面，做到每个单元的内容都有，没有难题，偏题但比较灵活；主要是注重基础知识，计算能力的考查，是一份比较完美的试卷。无论从试卷整体来看，还是从内容看本次数学试卷命题检测比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。题型也多样，从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、递等式计算、解决问题的检测。第二类是综合应用，1是操作与分析，2是列式计算。题型分数比例比较合理。 从本次命题方向看，有二个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测。第二个亮点：用数学知识解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。很好地表现出体验和积累在学习数学中的作用。5、五年级期末试卷内容全面，做到每个单元的内容都有，没有难题偏题，但每道题都有，但很灵活，充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在试卷中。题型也多样，注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考查。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。但不太适合下等学生考查。因为普通班学生考查的成绩不太理想。建议今后命题要考虑学生的成绩为主。6、六年级试题从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础；内容紧密联系生活实际，紧扣课本上所学的知识。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容分数应用题及百分数应用题，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二、答卷情况分析（一）、一年级数学从答卷情况看：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，这一题分成4小题，由于学生识字太少，审题能力差，因此，这题丢分较多，其中第3小题：十位上是2和个位上是1的数是（ ），大部分中下等的学生都丢分，许多学生都写（12）。2、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。3、看图写数，大部分学生都答对了，答不对都是个别差生；还有一些是粗心大意，数图时多数或少数，而造成错误。4、在 里填上或、=。这题主要是考查算式与数字或者数字与数字之间的大小的比较。这题课本上也多次出现，老师们平时也训练比较多，因此大部分同学都得满分。有些同学被扣半分，有些得了1分。总的来说大题情况比较满意。5、分与合，主要是考查学生对数的组合情况。这题答题情况不太满意，因为题目是以分与合连接起来再填数。学生不理解题意。老师们平时训练的是分一分是一题：合一合是一题，大部分学生失分较多。今后要主要知识的延伸训练。6、填一填，主要是考查学生的“认位置”“几和第几”。这类题学生答题情况也不满意，丢分的学生比较多。主要原因是学生不太会识字，对题意不理解。7、画一画。这题主要是考查学生比多比少的掌握情况。绝大部分学生都答对，答不对的学生主要是粗心、马虎，没有一一去对比。8、数一数，填一填，主要是考查学生认识物体的内容。这一题学生打法的很好。说明老师平时训练多，学生用心观察物体。第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题。看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导。可是第7小题，把花片分成两堆，写出两道加法算式和两道减法算式，可很多学生不理解题意，列出的算式和数字不一样。说明学生的图形辨别能力差。大部分的同学都错，主要原因是学生的年龄小，分析、观察能力不够强，有些也不认真。列式计算能力差。有些学生识字少，不听老师读题，有些答题粗心，又没有养成检查的习惯。（二）、二年级数学从答题情况看有以下几点不足：1、钟表，大部分学生都把时针看成是分针，分针看成是时针。主要原因是小孩子识字太少，观察钟表不会，可能不听老师读题。2、看算式计算。许多学生把除法看成是乘法来计算。主要是不认真看题。3、观察物体。把对面的小朋友看成是自由看到的物体。4、用竖式计算题。出差较多，主要是学生对进位、退位掌握不够好，除法的竖式格式不正确，位数不对齐，而造成错误。5、画线段，丢分也比较多，主要原因是学生对长度单位的概念掌握不够好。不理解题意。（三）、三年级数学从答题情况看有如下几点不足：1、填空题、应用题最差，主要原因是填空题以文字题的形式出，学生不认真审题，也最懒、最讨厌文字题，有些列式对了，可计算结果错。没有养成检查的习惯。2、选择题、判断题考得比较好。只有差生才错，说明学生判断能力强，概念的理解不透切。3、计算题，有大部分的中等生错，主要原因是不认真计算，又不养成良好的检查习惯。（四）、四年级数学从答题情况看有以下几点不足;1、填空题、第1、9、10、11题学生丢分最多，主要原因是对数的写作、组成掌握不好，对垂直的概念理解不到位，还不能正确加以运用。今后要多训练这类型题。2、判断题，第1题丢分的学生最多，主要原因是审题不认真，钟表上没有18时整的，而大部分学生都看到18时整时针和分针组成平角就打。3、选择题，第2题学生丢分较多，主要原因是分不清时间、速度和路程的关系。4、计算题，有大部分的学生丢分，主要原因是计算粗心大意；部分学生在计算过程中运算顺序错误；利用运算定律进行简便不会。说明学生对加减法的性质，以及五大定律掌握不透切。5动手操作题，第1题有30%学生错误；第2题50%学生错，主要原因是角的画法掌握不好；画垂线不用工具，画不直；度量不准确。6、应用题，第1、3、6题有大部分学生基本得分，少数学生丢分的原因是没有弄清题意的数量关系；第2、4、5题只有30%学生答对，答错的学生原因是理解能力较差，；有些列式对了计算却错。说明学生对文字题的理解太差。（五）、五年级数学从答题情况看有以下几点不足：1、填空题的第2、4小题丢分比较多，主要原因是第2小题是读数写数，这类题四年级已经学过了，可许多学生却不会或不认真，其它题也丢分多，主要原因是填空题的文字多，学生不认真审题。2、判断题，第3、5题错的比较多，原因是概念的理解模糊，又不 认真审题。3、计算题，丢分也比较多，特别是用简便方法计算的题，这说明学生对简便方法不掌握，不会运用五大定理以及加减法的性质简便计算。今后要多训练这类型的题。4、文字题，丢分也比较多，原因是学生不理解题意，有些却分步计算。5、应用题错的也比较多，特别是普通班，主要原因是普通班的学生太懒，有些可能连题目都不看清，就随意列式计算。尖子班的学生有的是粗心大意，列式对了可结果错，没有养成检查的好习惯。（六）、六年级数学从答题情况看：1、从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面： （1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级平均分达到了82.32分。 （2） 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。 （3） 有良好的书写习惯。 本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了78%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。2、答题情况的不足 :从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在： （1） 对题目理解不够。如解决的问题第4题，很多学生没有认真读题，所以只计算男生女生，而没有先求总人数。导致了错误。（2） 选择题的第3题，要列式计算后才能选择。很多同学没有选对，其主要原因是长方体的周长公式不掌握。把周长当做长和宽的和来进行计算。(3)填空题、应用题，这两大类型的题都是通过列式计算才能得出结果，尖子班的学生考得还可以，普通班最差，主要原因是学生不认真审题，有些根本上都不看清题意，就随意列式计算。有些没有解、设、答。没有养成良好的检查习惯。（4）计算题中的简便题错的最多，这类型道题有23的学生错。(5)、应用题错的也比较多，特别是普通班，主要原因是普通班的学生太懒，有些可能连题目都不看清，就随意列式计算。尖子班的学生有的是粗心大意，列式对了可结果错，没有养成检查的好习惯.综述以上情况，发现我们的学生对文字类型的题不会解答，甚至一窍不通。不养成良好的检查习惯。希望各年级的老师加强这方面的训练。三、改进措施 从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，