家长如何培养孩子的阅读习惯.doc

家长如何培养孩子的阅读习惯近年来，随着对小学生智力发展研究的不断深入，国内外小学生教育出现了一种新趋向，主张利用阅读教育，加强阅读能力的培养，来开发小学生智力潜能，促进多元智力的发展，把阅读能力作为一种终身技能来培养。心理学家科尔曼在研究中发现：“在决定小学生的学习成就方面，家庭因素比学校因素更重要。”因此可以看得出家庭阅读在发展小学生多元智力的过程中的作用将显得格外重要。法国教育与心理学院院长科思曾提到，阅读要从家庭起得到发展，不仅能对小学生语言发展起促进作用，特别有助于小学生智力、创造思维的发展。如今，在美国的大多数中产阶级家庭，每天和孩子一起读书已经成为一种习惯。、研究者认为，家庭阅读对小学生智力的培养极其重要。家庭阅读环境的好坏直接或者间接地影响小学生的智力发展。因此，营造一种爱读书、经常与孩子交谈的家庭学习气氛，便成为家庭文化环境建设中极为有意义的任务。著名的教育专家陈鹤琴先生在为小学生创设良好的环境一文中指出：“要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境。”确实如此，一个到处都能看到书的家庭才有可能培养出爱读书的孩子。有研究表明，儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关，小学期间培养读书能力是非常重要的，是孩子各科学习的关键。不会阅读的孩子，就不可能取得良好的学业成绩。现在我们学校已经把这项工作抓起来了，我也觉得非常重要，所以一开始就要求大家坚持。我们有部分同学做得很好！大家看看！ 一、阅读不要当成给她的任务，要让她自己感兴趣。 经常带孩子到书店选购一些适合的书，在一定的范围内给让他自己挑选，在这样的过程中，只要发现他对其它的书有兴趣，便引导他阅读，将他阅读的范围拓展。很快地，阅读被他所接受。我深刻的体会到：一定要让孩子感到阅读不是强制性的任务，而是一种爱好，只有找到这个兴趣点，才能让孩子走上正确的阅读轨道。 二、阅读不要急功近利，要偏重享受阅读存在一个误区，一些家长买书给孩子看就是希望通过阅读快速积累好词好句，快速的提升作文水平，快速地提高语文成绩，我以为那样还不如直接在书店买本好词好句好段的书？的确阅读的孩子语文素养一定会提高，但仅仅将阅读目的定在提高语文成绩上，那就忽略了阅读本身的意义，太急功近利了。阅读是一种求知行为，也是一种享受。平时孩子所读书的内容范围越广越好，古今中外，天文地理，无不例外。 三、给孩子做出榜样并及时沟通 孩子爱看书，家长要做出榜样来。孩子喜欢书有很大程度上是受周围环境的影响的，周一到周五是不看电视的，除了出去散步就是在一起交流或者看书，没事的时候我就把平时买的书或者杂志捧在手里看，在家的时候几乎都是手不离书，孩子有时候会走到跟前问是看的什么书？能不能看？这个时候就可以和孩子一块做一些交流，孩子已经读完的书，把它当成是与孩子的一种沟通，和孩子交流一下书的内容和从中学到的东西，孩子也会主动和自己谈些书中的人物以及相关的故事、观点等等。这样也可以尽可能的减小和孩子的代沟，增加和孩子的亲情。 四、给孩子创造读书环境和氛围 平时只要有时间就经常带孩子去书店，让孩子去选择自己喜欢的书，每次都会买上几本，在书店看到满是爱好书的人，孩子的心理也自然而然的受到影响。可以到图书馆办理借书卡，其实这也是很好的途径，有条件的家长可以办理一张，既省钱又让孩子更多的看到喜欢的书，平时也购买报纸、杂志什么的，只要孩子有空就会拿起报纸什么的看上一会，不论孩子看多少，看什么，只要孩子看就会学到东西，积累到东西，也会拓宽知识面。孩子的书都放在随手能拿到的地方，孩子可以随时取阅，也可以在孩子枕头边一本书，孩子可能不看，但是有一天她闲来无事恰好拿出来看了一会，也许就这一次他会对书的内容充满好奇和期待而喜欢上，从此对阅读产生兴趣。我想，这些沟通都是在轻松愉快的环境下进行的，既贴近了和孩子的亲情，也对孩子的阅读情况有了大致的了解。再次就是及时的给予孩子肯定和鼓励。和孩子交流的时候，对孩子阅读的一点点进步都要及时的给予肯定和鼓励。孩子平时对阅读的好文好词的积累和运用，以及从书中学到的东西和自己的观点，不管孩子说的对错都要给予孩子肯定，并引导孩子还能发现什么，让孩子更感兴趣。 阅读不仅能提高孩子的语言能力、写作能力，还可以增加记忆力和想象力等，所以孩