今天的家长会.doc

今天的家长会，各位家长能按时到会，表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表所有的任课老师对在座的家长表示感谢。 今天家长会的主题，一是和家长同志们汇报一下我们半个学期以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题。通过家长会解决孩子的自主学习问题和如何遵守纪律问题。 自我介绍：原班主任、带班（本学期开学第三周应学生邀请1.4班有我来代理班级管理工作、负责学年） 班级介绍：。1.4班班额大，原来66人。是学校人数最多的一个班级。原来班级学生自主管理能力较强，寝室内务整理有序。班级多次获得流动红旗班级。但班级学风不浓，学生学习成绩较差。开学后只有两周的时间班级就散漫到一定程度，上课迟到、自习出出进进。我带班之后一周内单凭苦口婆心说教不能迟到、上课不能说话没有效果。后来靠查监控，下力度收拾一周后初见成效。但学生又反感，说管严了又逆反。不过到目前为止班级还是很稳定。上课说话、迟到，自习出出进进问题基本解决。但学生学习尽头还差很多。下面我就带班期间发现的问题跟各位家长通报一下。说道多（带班找严的，严了又不舒服）遇到问题不会处理，不撞南墙不回头现在的学生，谈论别人的事头头是道，轮到自己但是做人的最其码的道理却不懂，生活中的小事更是不会处理。如孙家志谈论别人学习问题。自以为是，纪律差的总想管别人纪律班级不团结（班级好多伙）学生有破坏公物、损人不利己行为（男寝）厕所问题均被罚款问题学生多，似乎心理有障碍，严重走极端，做事学习凭兴趣、凭心情。逆反心理强，个别也有专和老师作对，以此显示自我个性。学生过生日聚餐酗酒和学生吸烟有几个烟民，违返校规 。现在的高中学生正好处于青春期后期与成人期之间，他们认为自己长大，自以为是，不希望别人管束。他们又有着强烈的“独立欲望”，来满足自我意识发展的需求，但是事实上又只能“依附”于家庭和学校，这种角色的矛盾性经常对他们造成冲击，导致自我同一性的分裂；因此表现出很强的自尊心和叛逆心理，一旦有导火线引发，就会导致一系列的行为与心理障碍。学生的学习状况：总体说学生学习目的性不明确，动力不足，没有竞争意识，学习主动性差，缺乏自觉性，靠老师盯着管着强迫着，做什么事懒惰的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，贪玩而浪费时间，造成上课状态不好，上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人。喜欢插话，好动，注意力难集中。 期中考试，班级64人，前100名只有3人。1.9姜妍考学年第5名，1.8张晶莹考学年11名，1.2卢秋成学年13名。1.9齐鹏16名，1.8肖童23名，1.5王洋24名，1.7张宇26名，1.6韩东君28名。上一次就没有能滚动进入实验班的。我们四班不是没有聪明的学生。（杨明浩、代权、张达明、崔宏伟、高云飞、付艳明、张鹏飞、刘春辉）。我们班的学习成绩不好主要由以下原因：上进心不强，个人、班级考好考坏没感觉。1. 有些人是因为耍小聪明学习不能脚踏实地，学习行为随便，对自己要求不高。从学习心态上讲，这部分学生自我感觉良好，学习比较松懈、浮躁，从思想上满足于上课听的懂，其实，听的懂不等于记住了，记住了不等于理解了，理解了不等于会用了，真正的懂，应该落实在分析问题解决问题的能力上，落实在笔头上，课上能听懂只不过是最低层次的要求，由于对自己要求的降低，使这些同学在行为上表现出听课注意力不集中，上课常溜号，一节课的有效听课时间能达到20分钟的为好人。2.有的学生不能尽快适应高中的学习生活。对高一起始阶段课程的基础性质认识不足。表现为对教材和教材所附的习题不重视，过度依赖经过作者加工后的参考资料。整体策略上对基础不关注，对规范易忽视，在细节方面马虎大意，遇到问题不求甚解，不愿求助老师或同学，导致问题不断积累。3.还有一些学生觉得离高考十分遥远，状态上紧张不起来，要求上自我放松，表现为听课注意力不集中，易走神，对待作业也是马虎有余，认真不足，没有目标和计划性，随意性和盲目性较强。4.也有的学生背负着家长经济投入和学习基础比较薄弱的巨大心理压力，或自卑，或焦虑过度，不能以平和的心态对待学习和生活，产生种种问题。5.我班也有一部分同学缺乏社会责任感和家庭责任感。学习动力不足，把学习视作儿戏，学好学坏无所谓。更主要的是这部分同学懒惰。不学习，不听课，上课睡觉，下课活蹦乱跳。还有少数同学不守纪律，扰乱课堂秩序，导致老师无法上课这事都有。班级的学习氛围很差。学生的努力程度首先取决于学生自身的学习动力，而动力大小则取决于学生的自觉程度和需求层次。(姜冰雪一例)。成长中的学生自控能力较差，需要老师和家长的经常督促，更需要经常的成就鼓励，哪怕是点滴的进步。在市场经济下,社会上新的读书无用论比以前更为流行。但做为我们的孩子不读书又有什么机会跳出农门？做农民工毕竟不是长久之计。另外现在有有很职业技术学校是可读的。家长会后开学生的班会，解决学生不学习问题和学习劲头不足问题。家长请放心。不过要下大力度去抓这项工作肯定还会遇到有不适应，不满意的现象。我还要请家长为老师工作搭桥而不是拆桥，请您理解我的工作。我的愿望和您的一样，希望孩子成才能走入上一级学校。无论批评表扬奖励还是惩罚都是对您孩子负责，所以请您支持我做出的决定，不要在孩子面前否定我的工作和做法，您有不理解的地方我们可以交流，但请您尊重老师的决定，因为我相信您是一位明智的家长。请您为我的教育工作解说师生关系是大问题，直接影响学生个人和整个班级的学习成绩。孩子们现在有很多自己的想法，他们渴望自己成熟，实际却很幼稚。有时候他们他们不理解老师的要求，只愿意得到表扬奖励，错了也不肯接受批评惩罚，这时候你应该站在哪了立场上？是帮助孩子挑一对老师的理，还是帮孩子正确认识看待老师的批评惩罚？您应该是老师决策的拥护者，教育孩子遇事多做自我批评，进行换位思考。帮老师解开孩子的心结。因为我们所有老师都是您的拥护者，我们教育您的孩子孝敬父母，尊老爱幼，相信这样才能形成教育的合力。在孩子与其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，遇到问题请家长能主动与班主任交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。 同时还要求家长给孩子灌输尊师重教的意识。教育孩子在学校服从老师的管教，尊敬老师，不顶撞老师，指导孩子学会如何与自己不喜欢的人进行沟通和交流。避免因师生关系不和谐而影响学习兴趣和成绩。请您继续配合做好以下具体工作：1.严格请假制度，必须家长请假。但请您不要随便给孩子请假，鼓励孩子尽量克服困难。学生有些慢性疾病（胃炎、肠炎）常请假打针，效果不佳，长期耽误课程，学业被落下。这些毛病靠平时饮食注意，吃饭别急、别吃凉东西。学生往往为了骗假而说谎话。（我班有学生请假说打针，回来一看针眼，揭穿。）其他班有的谎话如同喝凉水，缺乏诚信意识，有相当一部分学生失去了老师对他的的基本的信任。我想这是一个非常严重的问题，做人的最基本的诚信意识没有了，就违背了我们培养学生的初衷。先做人，后学文。做人从身边做起，从小事做起。可我们教育出来的学生，都是准备干大事的劲头，真是做小事情又做不来。2.不要给孩子配备手机，坚决不许带到学校。拿手机如同逃寝上网，寝室内吸烟等现象一样严重违背校规，应受到学校严惩。上网大家知道对学生的危害是非常大的，学生整天泡在网吧里，在虚拟的世界里度过，影响健康，耽误学业，疏远亲情，不知感恩，失去诚信，诱发犯罪。拿手机和上网的危害是同等的。另外，拿手机没有谁有正用，处对象、打仗方便。3.关注孩子消费，交友。 有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦。培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，学会对孩子说不，并问孩子是怎么花的。吃零食显现严重，晚上就寝说话，早上起床晚，来不及吃早饭，课间一抱一抱买零食，有的同学甚至上课吃东西，不尊重老师劳动，又影响自己听课，小食品还有害健康，小食品袋满地扔，卫生习惯一点不好。各位家长别太娇惯孩子孩子，孩子回家当客人待，要让孩子做些力所能及的活，。交友很重要，近朱者赤近墨者黑（8班陈莹），要辨别是非。5教孩子做人处事的原则方法和技巧：不在同学间，师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据，添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大，诚实的人。胸怀大度，心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，会干出傻事的。（刘思齐）6.要关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。早恋会影响学习。学生一旦过早的摄入感情问题肯定会分散他们的精力，影响他们的学业。确实，早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再也无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。早恋可能威胁学生的身体健康。给学生造成严重心理伤害。早恋现象也会涣散同学的意志，影响整个学校风气。在处理中学生早恋、引导学生避免早恋问题上，家长必须尊重学生人格，追根溯源，以健康、积极的心态引导他们，并和他们一起审视这种情感，共同探讨中学生恋爱值不值、本该学习的时光恋爱该不该，可以通过一些小故事大道理来说服教育他们，会比粗暴干涉的效果好得多。我们班级也有一些苗头。要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，养成良好的习惯，才能够形成一个良好的班级，有个良好的学习环境，才能够提高自己的学习水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。你的孩子可能问题很多，学习很差，家长不应该一味的责备孩子，更不应该放弃你的孩子。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确的看到自己的不足，我们共同帮助他们改正缺点，希望家长多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。各位家长：为了我们统一的目标，一致的任务，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。愿我们的学生向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。最后，在这里我祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢大家的支持！谢谢大家！尽量消除学生的影响学习的因素，积极的调动学生学习的欲望，这才是最重要的现在的很多学生自己很难找到学习的动力，更多的是来自于老师和家庭的苦口婆心的教育不预习、不复习，不完成作业或作业潦草、抄袭他人，问题出现在部分学生身上，表现形式也不尽相同，但是这种倾向是不容忽视的。,家长们对孩子的书也关心不够,因为好多家长感觉学好学坏无所谓。看来学生主要还是学生首先热爱生活，然后才能热爱学习。上课、自习课经常讲话，影响他人学习没有能主动自主学习的，造成这样的结果。没有多少学生想过.看看现有的大学生有多少没事做,有事做的又多少出人头地了。请您指导孩子处理好师生关系。要处理好师生关系：首先要求家长与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免，家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙，望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。要处理好师生关系： 4由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼泠水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流，面对行为习惯差的孩子， 时代变了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分也未必高能。只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学习才能适应未来社会的竞争和挑战。学生成绩的进步，能力我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入理想的学校打下坚实的基础。我们班级管理理念是：1.培养有理想抱负的人 2.培养良好的道德品质3.培养良好的心理素质 4.培养良好的学习习惯（进班就学习，没有回头率）5.严格要求, 自主管理 6.让每一位学生都健康成功!总之，我们要做到：道德与知识双修，成人与成才并进我们老师的教学理念是关注班上每一个学生 没有最好，只有更好！班级没有后进生 不以一时成败论英雄。希望每个人都有好前途一、开学以来学生的总体表现 优势:全班同学道德品质良好，上进心较强。活泼、开朗、心态较好。学生们的集体荣誉感较强, 同学之间团结互助,能较好地遵守校纪班规。绝大多数同学学习认真刻苦，勤奋踏实，有较大潜能。 不足:少数同学自习效率低下,平时又不爱多问老师；个别学生自控能力差,不易静下心来；对自身要求不高, 不能认真完成作业；上课迟到的情况时有发生，比较拖拉。自主学习差。二、期中考试情况介绍总体上说，平时就不把学习当回事，马马虎虎；在学习上没有表现出强烈的进取心，致使各种能力的欠缺。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。一定要通过自己的努力和反思，找到适合自己的学习方法，不断提高成绩。学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。四、配合我们做好以下几个方面的工作：1 2要全面准确地估计自己的孩子。这种估计不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。 3要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，孩子暂时成绩落后，并不意味着思想差，能力低，不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师，孩子一起研究存在的问题，既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。五、我们后段的策略继续实行务实的班主任跟班策略，督促学生形成良好的学习习惯，确保所有同学有一个良好的学习空间。采取得力措施，有效地开展治跛工作，帮那些存在薄弱学科的同学找回信心。采取抓两头，促中间的策略，带领全班共同进步。在班级树立目标，鼓励成绩好的同学向他们挑战，在超越中提升自己；以“不抛弃，不放弃”的理念做好落后生的思想转化工作，鼓励他们树立信心，克服坏习惯，集中精力，迎头赶上。同时，通过他们的成功转化，对中间生施加压力。六、给家长的几点建议1、最好多关心子女的思想动态，多观察，少评价;多沟通，少批评。多教做人的道理，提