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文档简介

做一名小科学家学习时间：学习内容：三年级科学上册第一章我们都是科学家第二节做一名小科学家课标陈述：1. 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2. 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。标准细目：1. 寻找让物体站在手指上的方法，体验科学探究的过程。2. 能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。3. 能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。学习重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。学习难点：找出降低重心使物体平衡的方法。学习过程：板块一：经历科学探究的过程小朋友们，上节课我们知道了科学家一般是按照一个过程进行工作的：提出问题作出猜想寻找证据（做实验）得出结论那今天我们按照科学家的工作过程，一起学习做个小科学家吧！（课题：做一名小科学家）1. 出示材料各种形状卡纸做的物体2. 问题：你可以让物体站起来吗？3. 分小组讨论方法，并汇报自己的方法。本环节评价方法：口头点评评价标准：猜想没有对错，鼓励为主，主要看小组讨论的纪律，组员参与度。4. 每个小组都有自己独特的办法，老师准备了一些小物品，不知道能不能帮你们的忙，你可以拿回去试试。分发夹子、回形针等辅助材料，进一步探究。5. 小组尝试借助辅助材料能让物体站起来。并填写学历单任务一、二、三：任务一：请在方框中画出你的物体形状。任务二：请在上图中用圆点和数字1标出你手指的支撑位置。任务三：请在上图中用圆点和数字2标出辅助材料放置的位置。评价方法：根据每个任务的分值设置，由同桌互相评价。评价标准：根据任务完成与不完成打分，结合课堂表现，老师可以适当加分或减分。板块二：进一步寻找方法1. 进一步探究，利用上面的方法换一个物体试试，还能让它站起来吗？2. 分小组尝试，本环节不需要填写任务单。3. 根据两次的实验，你有什么发现呢？小组内说一说，完成任务四。我们的发现：当物体的下部比较重（重心偏低）时，物体比较容易站起来稳定性也会比较好。板块三：做一个玩具本节课的知识告诉我们，物体下方比较重时，物体会比较稳定。你能不能利用这个知识自己做一个玩具呢？拓展任务：利用本节课学到知识做一个小玩具，下节课跟同学们分享一下吧！评价方法：根据下节课展示的作品，并结合任务分值设置进行评价。评价标准：任务完成的，得三颗星。完成特别好的，可以考虑再加一颗星作为奖励。板书设计：做一名小科学家1、 提出问题：如何
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