《Whats that》教学教案.doc_第1页
《Whats that》教学教案.doc_第2页
《Whats that》教学教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Whats that教学教案 教学目标： 一、知识与技能 能够听，说，读八组单词：bed，window，pillow，clock，mirror，blanket，door，lamp； 初步感知句型：Whatsthat?IsthataYes,itis./No,itisnt. 二、过程与方法 在教师的教中初步感知、认读单词，通过参与游戏、活动巩固单词，增加学生的词汇量。 三、情感态度与价值观： 通过吟唱歌谣陶冶学生的情操；在游戏和活动中快乐学习，获得成功感。 教学重点、难点： 能够听、说、认读本课的c单词。 教具运用： 单词卡片、课件。 教学过程： 一、热身运动 1自由对话。 2Singasong:Red,yellow,blueandgreen. 二、单词教学 （一）教学单词bed. 1.引入：（示图）Lookatthepicture.Whatsthat?Oh,itsablue desk/redchair引出Itsabed. 2.教读。T:Bed.Ss:Bed,bed,bed. 3.重复朗读三至四次。 4.检查学生认读单词的情况。 5.齐读。 （二）用类似的方法教学单词：pillow,window,clock. 适当穿插句型：Whatsthat?ItsaIsthataYes,itis/No,itisnt. （三）巩固四个单词。 1.齐读四个单词，并分发给各组。 2.以小组为单位边说单词边传递卡片。 3.检查认读的情况。 （四）教学单词：mirror,blanket,door,lamp. 1.出示单词。 2.Letschant.关键词学生重复两次或三次。 3.检查学生认读情况。 （五）巩固练习。 1.Playagame:“踩地雷”。学生跟老师读单词，当遇到“地雷”时则不能说出该单词，否则被“炸掉”。 2活动：我成功了！要求学生能够流利朗读全部单词。 3
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论