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文档简介
三角形高的画法教学设计碧城镇东邑小学 詹文教学内容：义务教育教科书59页、60页例1教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特点及三角形的含义；2、通过活动，理解三角形底和高的含义，初步理解三角形底和高的相互依存关系，能够正确的画出三角形指定底边上的高，掌握三角形三条高的画法；3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识，解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系。教学重点：理解三角形的含义；能够正确的画出三角形指定底边上的高。教学难点：理解三角形底和高的相互依存关系。教学具准备：ppt课件、学具卡片教材分析：三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成任意多个三角形，并运用三角形的关系来推导有关的性质。三角形是认识平面图形的起点。本节课是学生认识了线段、角和直观认识了三角形、学会画平行四边形的高的基础上进行教学的。教学中要调动学生原有知识经验去思考、探索，让学生在探索知识经验的过长中获得成功的喜悦，感知数学的乐趣，增强学习数学的信心。教学流程：一、创设体验情境1、你认识这个地方吗？观察金字塔的一个面，它是什么图形？2、课件出示生活中的一些物品：你能从图中找出三角形吗？3、小结：数学与生活联系紧密，无处不在。二、自主体验1、活动一：（1）、动手画一个三角形，说说你是怎样画的？你画的三角形有什么特点？（2）、讨论：什么样的图形叫做三角形？2、归纳三角形的特点：三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。4、理解三角形的含义：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。三角形是由三条线段围成的封闭图形。5、出示习题、检测反馈。三、合作体验1、活动二：（1）、你能从下面这幅图中找到三角形吗？ （2）、你能测量出这个三角形房顶的高度吗？说说你测量的方法。2、小结：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。3、理解用字母表示三角形的方法。4、活动三：（1）、画出三角形ABC底边上的高；（2）、思考：一个三角形可以画几条高？（3）、画出余下底边上的高。5、评析小结：三角形有3条高。四、实践体验1、画出直角三角形底边上的高（课件出示）小结：直角三角形两条直角边互为底互为高。2、思考：结合作三角形高的操作过程，说说如何根据三角形所给的底画出高？根据所给的底画高时：（1）首先确定底所对应的顶点；（2）然后用三角板从顶点向底画垂线，画垂线时做到两重合（一是三角板的一条直角边与底边重合；二是三角板的另一条直角边与顶点重合），用虚线画；（3）最后在垂足处标上垂直符号。3、出示习题（课件展示）4、评析。五、课堂小结数学日记：通过这节课的学习，我知道了三角形是由（ ）围成的
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