六年级品德与社会.doc

1血泪国耻山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗争 第一课：血泪国耻 课时建议：2课时 授课时间：2012年9月6日 星期四 第六节课一、单元概述：“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。二、课程内容设置： 血泪国耻 悲壮的抗争 探求救国之路三、教学目标：依据教材特点及学生的年龄特点，特制定本堂课三维教学目标如下：1、通过学习，了解近代中国屈辱的历史，知道鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。2、继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。3、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。四、教材分析：“血泪国耻”设“屈辱的开端”和“火烧圆明园”两个主题活动。“屈辱的开端”主题活动利用学生熟知的“虎门销烟”为切入点，引领学生探究第一次鸦片战争的背景、起因、经过、结果等。“火烧圆明园”主题活动以图文并茂的形式将圆明园这一举世闻名的皇家园林的奢华和焚毁后仅剩的残垣断壁的遗址展示在学生面前，目的是形成鲜明的对比，引领学生探究第二次鸦片战争，了解清政府的腐败无能。五、教学准备：学生：搜集关于鸦片战争的相关资料。教师：准备鸦片战争和火烧圆明园的有关图片。六、学生分析学生年龄较小，对中国近代史了解较少，没有深刻的理解和全面的认识。七、教学设计思想课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发和利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。不能忘却的历史血泪国耻引导学生立足自身，关注社会、祖国的发展而拓展的品社课程。教材围绕学生迫切想了解的问题，运用网络资源，引导学生主动亲历、体验、感悟，让学生在无限的网络世界里自由驰骋，通过收集、阅读、互动交流获取大量信息，激发学生的民族自豪感和对科学的热爱与崇尚，培养团结协作的精神，学会运用网络选择、收集、整理信息，获得经验，提高认识、参与社会的能力。八、教学重、难点1、初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。2、培养学生初步分析历史问题的能力。九、教学策略与方法1、个人研究和小组合作相结合2、交流讨论探究等方式贯穿始终十、课程资源开发结合目前中日钓鱼岛之争，了解甲午中日战争中华民族的屈辱史，搜集相关资料。十一、教学条件孩子地处农村，采取到学校微机室和图书室搜集相关资料。十二、教学过程第一课时（一）创设情境导入新课：1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？2、出示销烟池图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？【设计意图】：从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。（二）收集展示有关鸦片战争图片1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增）【设计意图】：教师在组织学生交流搜集到的相关知识时，应采取符合学生特点的、生动活泼、喜闻乐见的活动，为学生创设轻松愉快的学习环境，使学生有话说，想说话。（三）认识鸦片国家危害1、鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。【设计意图】：借助多媒体辅助教学手段，以学生懂得的知识为诱因，激趣导行，懂得吸实鸦片的危害，为学生创设心灵自省的情境。（四透视社会现实1、鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。2 、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六三”销烟壮观场面。3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。4、了解斗争结果和南京条约的内容，想象中国社会的变化。【设计意图】：通过正（林则徐虎门销烟和人民的反侵略斗争）反（清政府的妥协退让）两方面事例，使学生有明确的道德认识。（五）师生对话，拓展延伸 1、假如你是清朝国民，你会怎样？ 假如你是清朝官员，你会怎样？ 假如你是清朝皇帝，你会怎样？2、作为新世纪的小学生我们该怎样做？【设计意图】：通过情境对话，有的放矢指导学生的行为，强调小学生该怎样做，又让学生把抽象的想法落实到生活实际中，落实到具体的行为中，这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。第二课时一、揭题引入1840年，英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门，并于1842年强迫腐败无能的清政府签定了第一个不平等条约南京条约。从此以后，大小帝国主义国家强占我国大片领土，攫取大量赔款和特权，烧杀掳掠，无恶不作，中国人民生活在水深火热之中。我们中华民族的子孙，千万不能忘记那屈辱的过去。今天，我们来了解一下我国的圆明园所遭受的劫难。【设计意图：老师通过语言，渲染了一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。】二、课件展示历史上圆明园局部景观，感知圆明园的辉煌分别展示历史上的圆明园刚才看了历史上的圆明园图片，你能用语言描述辉煌的圆明园吗？（可从“金碧辉煌的宫殿”、“玲珑剔透的亭台楼阁”等去描述。）圆明园不仅规模宏大，而且有许许多多的文物呢。课件二：景泰蓝麒麟、青铜鎏金塔、漆 器、鎏金编钟等图片（配以文字说明）。师激情小结：难怪法国大作家雨果曾这样说过：即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。【设计意图：让学生观看圆明园局部图片，然后通过师生间的交流，使学生了解圆明园的辉煌，正是这样一座辉煌的建筑，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱起到了先抑后仰的效果。】三、上网查询辉煌时期的圆明园，感知圆明园规模的宏大圆明园曾被誉为“万园之园”，现在请同学们上网了解，为什么圆明园被称为“万园之园”。请同学们用语言描述看到的圆明园，其他同学补充。反馈（自由回答）【设计意图：设计这个环节的目的，使充分利用网络优势，让学生自己动手。这样不仅培养学生的动手能力，而且使学生的想象力更丰富。】四、播放电影片段，认识侵略者的贪婪与疯狂。这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了，只剩几根柱子。她是怎样毁于一旦的呢？请看电影火烧圆明园（第二部分结尾段）。播放电影片段，师生静静观看。同学们，看了电影，你有什么话说？在小组内尽情诉说自己的感受和体会。生自由发言【设计意图：通过让学生观看影片，让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。课文的难点得到突破。】五、总结全文，激发学生对旧中国腐朽统治者的憎恨。展示圆明园的毁灭。