21、我叫黑脸琵鹭教学设计.doc

21、 我叫黑脸琵鹭教学设计潮海街道城东小学 林媛教学目标：1.会写“左”“右”“寻”等8个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10个二类字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸琵鹭的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。3.理解课文内容，了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。4.体会黑脸琵鹭的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点：新|课 |标|第 |一| 网1.学会本课的生字新词。2.了解黑脸琵鹭的长相和捕食过程，感受黑脸琵鹭的可爱。教学难点：1.有感情地朗读课文。2.“小汤匙”的理解以及学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。教学素材：1.黑脸琵鹭的图片、视频资料等。2.关于乐器“琵琶”的图片和资料。教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.能正确、流利有感情地朗读课文。2.指导书写生字，学习本课“左、右”两个生字。3.初步了解课文大意。教具准备教学课件、动物头饰等教学过程一情景启发，揭示课题同学们，要和别人交朋友，我们首先要做自我介绍，比如“我叫林老师，很高兴认识大家”，那你是怎么做自我介绍的？（找三个同学做自我介绍。）同学们都很棒，一定能交到好朋友！有一只小动物也想和大家交朋友，它说（学生齐读课题）大声告诉老师它叫黑脸琵鹭。这个名字真奇怪，它为什么叫这么奇怪的名字呢？它长什么样子呢？今天我们就来学习第21课我叫黑脸琵鹭。齐读课题。2、 初读感知先听老师读一遍课文，同学们小眼睛认真看，小耳朵仔细听。师范读。同学们听得真认真！下面你们自己把课文读一遍，读的时候要标出自然段号，读准字音、读通句子，读完坐好告诉老师。出示读书要求。同学们读得真好！有些词语老师把它们从课文中挑了出来，要考考大家，看你们能不能读对了。出示词语，同桌互相检查，指生领读，开火车读检查，去掉拼音再齐读。有一对是反义词，大家发现了吗？生答：左右。同学们再读读这句话，也有一对反义词，黑白，真棒！再提示其他反义词。左右同时也是我们这节课要学的生字，学习“左右”，怎样能写好这两个字？生答。师范写，生描红临写，提示正确的写字姿势和执笔姿势。投影仪展示。生字和词语都学会了，我们把它们放回课文中，看你能不能读准了它们。找四个学生分自然段读课文，纠正读音。X k B 1 . c o m3、 学习第一段一只黑脸琵鹭飞过来了，它热情的跟同学们打招呼，它说：齐读，你们真是一群可爱的小黑脸琵鹭！板书：长相，解释。注意长相的“长”是个多音字，它还可以读作谁再来学学黑脸琵鹭打招呼，指生读，老师听出来了这位同学注意到了第一句的叹号和第二句的问号，语气不错。指生读，你来试试看。男生来学学黑脸琵鹭打招呼，齐读第一句。女生有问题要问吗？齐读第二句。男生来回答一下，齐读第三句。你们真有礼貌。4、 学习第二段黑脸琵鹭长什么样子？生答。出示琵琶图片，认读琵琶。齐读。哪个同学来扮演小黑脸琵鹭，介绍一下自己的长相？两个学生答。看图片，根据提示词说出黑脸琵鹭的长相。5、 学习第三段黑脸琵鹭的嘴巴不光长得特别，而且还有一个很大的作用，就是齐读第一句。板书：捕食它是怎么捕食的？生答第二句。谁来说说它捕食的时候都有哪些动作？模仿做动作。播放视频光看捕食过程。你们想不想也来模仿一下黑脸琵鹭捕食？生表演。同学们表演的真像！抓到鱼了它什么心情？齐读第三句，再高兴地读一遍。它骄傲地跟我们说齐读第四句。6、 学习第四段X|k | B| 1 . c|O |m刚才看视频，同学们觉得黑脸琵鹭可不可爱？生答：可爱！喜欢吗？生答：喜欢。对，黑脸琵鹭很漂亮很可爱，我们很喜欢，可是，目前它们的数量已经很少了，全球就只剩下三千多只，已被列为全球濒危物种，快要灭绝。我们应该怎么办？生答：保护它爱护它。板书：保护。带着这种心情，齐读第四段。黑脸琵鹭是候鸟，每年秋冬季它们就要到温暖的南方过冬，它们找到了一个好地方香港米埔自然保护区，为什么要去那里？生