ie ue er 的教案.doc

11 ie e er学校 班级 使用教师 年 级一上学期主备人刘海霞修改人管国艳教学目标： 学会复韵母ie e，学会特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学会拼读带有复韵母ie e的音节，掌握上两点的省略规则。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体会课余生活的丰富多彩。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用重点、难点：学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。er的发音以及区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教学准备：音节卡片、生字卡 课本配图图片教学课时：2课时第1课时一、复习检查，激趣导入。我们在拼音王国里认识了很多朋友，让我们和朋友打声招呼吧！出示卡片，指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 整体认读音节家族的朋友也来了，出示卡片yi wu yu，指名认读。出示音节n l和ju qu xu，这些音节肯定也难不倒你们。先复习上两点省略规则的儿歄。（小见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。）指名读、齐读。拼音王国里的成员看到大家那么聪明，又有几位朋友想和大家见面，你们欢迎吗？导入学习新知。二、合作探究，学习新知。（一）教学复韵母ie和整体认读音节ye说一说你都认识什么树啊？学生回答好的鼓励表扬。 出示问：谁认识这种树？板书ie，引导学生根据椰得发音认读ie。教师讲解ie的发音方法：先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。教师范读，指名读，开火车读，齐读。记住ie的形：闭上眼睛你还能想出ie的样子吗？指名说，师教顺口溜： i前e后，ie ie ie学习整体认读音节ye。（）激趣引导：ie是复韵母，不能给汉字注音，它急得哭了，怎么办呢？（生想办法。）（）这时候大y来帮忙了，大y连说了三声变、变、变，小i摇身一变，变成了大y，它就成了整体认读音节的成员了。（）教师板书ye，它跟复韵母ie的读音一样，读得再长些、再响些就可以了，想一想该怎么读呢？（）鼓励学生试读后师范读、同桌互读。复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。自由读、指名读、组词读。练习：y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子（二）教学复韵母e及整体认读音节yue。师谈话：晚上，太阳公公回家了，月亮姐姐出来了，师出示图片。让们和月亮姐姐打声招呼：月亮姐姐，你好。月亮姐姐最喜欢我们了，她要和我们成为好朋友，出示复韵母e。看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）练读e的音。范读、跟读、指名读、开火车读、齐读记住e的形。师说儿歌：月儿弯弯在蓝天，前e后e e e学生跟读。师讲故事：贪玩的e忘了回家的路了，急得哭起来，热心的大y来帮忙了，它对 e说：“快把眼泪擦干净，我在前边领你回家。”e听了，赶忙擦掉眼泪笑嘻嘻。7教师板书yue，让学生比较复韵母e和整体认读音节yue的不同。强调写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）小组合作练习e和yue四声读。（三）教学特殊韵母er老师给你们带来了一个谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。指名猜谜底（耳朵）耳朵能帮我们干什么呢？（听故事，听老师讲课）摸一摸自己的耳朵。今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。你会读吗？（）指名读，是根据学生读的情况讲解示范读。（）采用多种方法练习读。练读er的四声调。（）激趣：er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。 r r r r（）带调读er的四声。（可比赛读）（）组词读： r 儿子 r 耳朵 r 二十三、快乐书写。今天我们和ie e er 成了好朋友，你们高兴吗？让我们大声喊出它们的名字吧。我们的三位朋友想回家了，让我们一起把它们送回家吧！师在四线格中示范写，生认真观察。学生练写，把两个字母写紧凑。师巡视辅导。书写展评，表扬书写规范的同学。四、板书设计。11. ie e er yeyue ie e ye er r r r r第2课时一、复习铺垫，激趣导入出示ie ye e yue er卡片指名按顺序读，打乱顺序读。让学生找出整体认读音节，并领读一遍。同学们喜欢做游戏吗？下面我们一起做游戏好吗？二、拼读练习，游戏激趣教师板书音节：nene lele 同桌做游戏：分别扮演声母和韵母（我是声母n，我是韵母e，拉起手就是音节 ne）指名上台表演拼读游戏。对答游戏练习d t n l和ie的拼读。（如教师说d-ie,学生就说d-ie -die.也可同位做游戏。）练习拼读j q x与e相拼的音节出示 ejjueq quex xue （）先复习上两点省写的儿歌(小见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。)（）四人小组练习拼读。（）指名读、比赛读。3、 看图拼读音节、句子（一）看图读音节1出示图，说说图上画的是什么？教师根据学生的回答随机板书对应的音节。自由练习拼读音节，指名读、小老师领读。选择喜欢的词语说一句话。（二）看图读句子出示图，引导学生看图，图上的小朋友在干什么？拼拼读读图下面的音节。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。比赛朗读句子。认读句子中的四个生字。带拼音读、去掉拼音读。联系生活记字形：你在哪里见过这些生字？你有什么好办法记住它们？扩词练习：给生字找个好朋友。四、读儿歌、认生字 读读儿歌中本课学习的红色韵母ie、e、er选出你会拼读的音节读一读。请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。学生领读，其他同学随读儿歌。自己试读。同桌互读，相互纠正。读儿歌比赛：小组比赛、男女生比赛。学生字：标出儿歌中的生字，借助拼音读一读。出示“月儿”“流入”“大河”“校园”的词语卡片，带拼音读、去掉拼音读。联系生活记字形。组词认读。5、 回顾小结，巩固新知说一下这节课你学到了哪些知识？鼓励生大胆发言。学生练习背诵儿歌。板书设计 教学反思作业设计：课前预习复习学过的复韵母有哪些？做卡片。布置预习新课。课堂练习1.比一比，读一读 ie ei er ie ui iu ai ao ui e ie ye 把下列韵母改写成整体认读音节。i（ ） u（ ） （ ） ie（ ） e（ ）我会填。 n （ ） j （ ） x （ ） x i（ ） q （ ）qu （ ） xu读一读，连一连。 fi j d ji r zi xio h 小