23.孔子游春2.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容 23孔子游春共几课时2课型新授第几课时2 教 学 目 标1正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文第8自然段，能仿照排比分句的表达方式仿写水的特点。2体会孔子论水那段话所蕴含的道理，使学生明白做人就要做像水一样的真君子！3凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。教学重难点教学重点：体会孔子论水那段话所蕴含的道理。教学难点：领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。教学资源1教师制作的多媒体课件；2学生对孔子的了解和对课文的熟悉。预习设计1多读几遍课文，画出深有感悟的句子，在旁边写写批注。2. 搜集孔子的名言和与之相关的故事，阅读练习与测试P83“聪明泉”试着理解古文的意思，能背诵“活动乐园”中推荐的语句，并试着理解句子的意思。3. 想一想：孔子、颜回、子路分别是怎样的人。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习导入（2分钟）背诵第二自然段。第二板块：精读感悟（38分钟）学习“孔子论水”（15分钟）【学习单】（1）有感情地读读第8自然段。（2）说说水有哪些君子品性。（3）思考：水还有哪些真君子的品质。（4）联系生活实际，说说你所了解的真君子有哪些人。（5）自学时间：4分钟。答案预设：有德行、有情义、有志向、善施教化语言训练：水万物之本原，水泽被天下苍生。因为有了水的滋润一簇簇鲜花_；一棵棵小草_；一株株大树_因为有水，六畜_,五谷_；因为有水，江山_,桃李_；因为有水，百鸟齐鸣_，千年波翠_ _（3）多名学生交流读后所想，进行朗读，背诵。 再读“水有情义”的句子。交流读后感受。朗读水好像有志向的句子。交流读后所想。（4）交流“水有志向”多名学生交流读后所想，师相机对话，指导朗读。（5）交流“水善施教化”感受：水用海纳百川告诉我们做人要学会宽容；水用藏污纳垢告诉我们，曾经的丑陋可以美丽；水用“奔流到海不复返”告诉我们“时光如水须惜时如金”（6）说话练习：水好象有 是因为 。预设：（如透明纯洁；无边无际胸襟宽广；静静流淌默默无闻；海纳白川肚量大、包容等）（7）练习背诵第八自然段。B、探究孔子论水的目的预设：意味深长学习“师生论志”（13分钟）2.研究“子路的志向”。【出示】子路曰“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”课件出示：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾” 、“取诸人以为善是为善者，故君子莫大于与人为善。”学习文中子路的志向。预设：这是一种善于和别人分享的君子品行。朗读积累这段话。预设：颜回是个脚踏实地，实事求是的君子。（1）【出示】“我希望成为一个不为自己表功的人。”（2）【出示】颜回曰“愿无伐善，无施劳。”同学们想一想，不为自己表功是不想建功立业吗？（2）意思是我不愿夸大自己的功劳，也不想夸大自己的能力。可见，颜回是个脚踏实地，实事求是的君子。了解颜回的生活背景与其志向的关系。4. 研究“孔子的志向”孔子的这番话流露了他“以仁治天下，以仁得天下”的治国理想，为我们描绘了一个理想的国度。领悟孔子的教育智慧（10分钟）1.自读文章的1719自然段。2.领悟孔子循循善诱的教育方法。说说孔子是个怎样的人？答案预设：循循善诱、充满智慧、善施教化第一板块：复习导入（2分钟）春天到了，泗水河边春意盎然。让我们再来欣赏泗水河边美丽的春光。（配以画面）第二板块：精读感悟（38分钟）学习“孔子论水”1.过渡：泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，孔子却有些不一样，我们来读读课文39自然段。2谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？写什么的？3孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段【出示学习单】4导学。（1）孔子从水的身上看到了哪些君子品性？（2）交流“水有德行”从“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行”这句话你们想到了什么?多名学生交流，师相机对话，指导朗读，背诵。【出示语言训练】小结：由此看来，水是有德行的君子啊！（3）交流“水有情义”出示：“水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。” 感受：水为了别人，不断地改变自己，奉献自己。它把波澜壮阔留给了大海，它把碧波荡漾献给了池塘，它把细水长流留给了山溪，它像太阳对小草，妈妈对儿女一样有情有义。小结：由此看来水是有情义的君子啊！ 过渡：水有柔情万丈的一面，亦有锐不可当的一面。【出示】“水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。”（4）交流“水有志向”指名朗读，相机评价，指导朗读。师语言铺陈：鸟为飞翔，人为梦想，马为驰骋，水为奔腾，这有志向的水是君子。一起读。小结：由此看来水是有志向的君子啊！（5）交流“水善施教化”【出示】：“万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。”指名朗读，相机评价，指导朗读。多名学生交流自己读后感受，师相机对话，指导朗读。小结：由此看来水是善施教化的君子啊！（6）我们想想，这儿省略了什么？水还有哪些其它特点？师小结过渡：水像无声的老师，启迪心灵，它引导人们要做心灵纯洁的君子。（7）练习背诵第八自然段。B:探究孔子论水的目的1.孔子论水只为赞水是君子吗？追问，从这段话中的哪个成语可以看出来呢？4.小结过渡：孔子论水，意在启迪弟子们要做像水一样的君子。弟子们明白了老师的良苦用心吗？我们可以从弟子们的志向里去寻找答案学习“师生论志”1.划出师生言志的内容，读读，思考这三处语言流露的思想情意。研究“子路的志向”。（1）出示课件（子路图片及志向）：“我愿意把车马朋友之间就应该有福同享嘛。”（2）难怪曾子说“取诸人以为善是为善者，故君子莫大于与人为善。”过渡：心直口快的子路志向是“与人为善，兼济天下”，颜回的志向是什么呢?研究“颜回的志向”。介绍颜回是个很有志向的人，只不过生在乱世，不遇明主，所以他选择了“有利剑兮匿于中，有美玉兮泥土深藏”。身居陋巷，不卑不亢。过渡：孔子教育弟子要做真君子，那么孔子的志向又是什么呢？4.研究“孔子的志向”（1）出示课件：孔子图片及孔子论志的话。孔子曰“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（2）从这段话里看到了什么，师相机对话。探究孔子的教育智慧1.一番交谈之后，师徒琴舞相和，此时，泗水河畔春意浓浓，情意浓浓。请朗读17-19自然段2.抛出问题：孔子带弟子“胜日寻芳泗水滨”，仅仅是为了“无边光景一时新”吗？3.小结：孔子游春，走进了自然，走进了泗水河畔，让一花一草传情，让一山