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文档简介

醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。及时创新小游戏今天我带班，上午天气很好。活动我带着欢呼雀跃的孩子们来到了户外，有几个孩子又吵着要玩滑滑梯，孩子们对户外的大型玩具一概是称滑滑梯。我就组织孩子们来到幼儿园的大型玩具旁，准备玩滑滑梯。有的孩子去玩滑梯，有的孩子去玩攀登，有好几个孩子争先恐后的往车头上挤，一点点小的车头，大家都想站在那儿，我一看连忙说：“不要挤，一个一个来。”可有几个孩子还是不肯罢休，站不下了还要挤进去，我灵机一动，“各位乘客请注意，我是一辆公共汽车，请问你们要到哪儿去？”我以公共汽车上乘务员的口气对大家说。孩子们先是一楞，都不挤了，然后一个个说：“我要到福建去。”吴诗航是福建人，一上来就嚷。“我要到北京去。”严子涵说道。“我要到金山去。”韩承希用细细的声音说。我说：“大家不要着急，一个一个去。要到福建去的乘客请上车，其他的乘客请稍后。”才说完，福建的吴诗航就“上车”了。过了一会儿，我说：“福建站到了，请旅客们下车，下车时请大家不要忘了随身物品。孩子们陆续“下车”后，我说：“请去北京的乘客上车，我们出发了。”过会，我说：“到站了，请到乘客们下车，下车时请大家不要忘了随身物品。”大家赶紧下了“车”，然后又到后面去排队了，说是要去大润发。我说：“大润发到了，请旅客们下车，下车时请大家不要忘了随身物品。”我们的游戏就这样有序地进行着，并吸引了更多的孩子来参与活动。第二天，我发现孩子们在饭后排排
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