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文档简介

在大熊猫的故乡教学教案 教学目标： 1、初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”的方法。 2、能有感情地朗读课文，会背诵课文第2自然段。 3、培养喜爱“大熊猫”的感情，懂得要爱护野生动物。 教学重难点：初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”的方法。 教学过程： 一、谈话揭题 复习第一节课的内容。你还了解大熊猫的一些什么知识？ 二、了解课文主要内容 1、了解大熊猫的样子。 （1）大熊猫是我国的国宝，大家都喜欢它。你能说说大熊猫的模样吗？那书上是怎样描写大熊猫的呢？ （2）有感情地朗读有关描写大、小熊猫的句子，让人感受到它们的可爱！把它说给同桌听，记住句子。 2、那我们是怎样找到大熊猫的“家”的呢？ （1）读第3自然段。这里说了什么？ （发现大熊猫的踪迹粪便） （2）指名读第4自然段。又发现了什么？ （听到大熊猫幼仔的声音） （3）读第5自然段。我们循声而去发现了什么？ （我们找到一个紧贴地面的枯树洞就是大熊猫的家） （4）最后我们看到了 （5）这几个自然段作者的感情有何变化？应该怎样在朗读上体现出来？自由练，指名读。 3、自由读第68小节。 三、给课文分段并概括段意。 1、根据课后题2给课文分段。 2、学习单元提示。说说怎样用提问法概括段落大意？ 3、回答课后题3，学习用提问法概括段意 （1）把每一问的答案连起来概括段意。 （注意修改：一要适当改变或补充词语，正确表达意思，不能简单地把问题的答案一字不换的连起来。二要注意只要表达得正确清楚、完整，可以有不同的表达方法，不要千篇一律） （2）概括段意并写下来。 （3）评议。 4、小结方法。 四、总结延伸 1、你喜欢大熊猫吗？为什么说大熊猫不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？ 2、说说要怎样对待、保护动物？ 五、课堂作业 板书设计： 25、大熊猫的故乡 一、来到大熊猫的故乡 二
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