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文档简介
学习目标 1 能借助拼音正确流利地朗读全文 2 了解课文的主要内容 体会人与人之间的互助精神 感受现代科技的神奇 3 从苏娜的获救中感受人与人之间的关爱是能超越国界和种族的 4 了解网络传递信息速度快 波及面广 感受人与人之间的真情 正确利用互联网 教学重点 1 培养学生用较快速度阅读课文 把握文意的能力 教学过程 激情引入 激发兴趣 谁在网上呼救 他向谁呼救 为什么呼救 结果怎么样 初读课文 整体感知 1 看来 同学们预习的不错 有信心接受检查吗 出示生字词语 德克萨斯州聊天 漫游 苏娜键盘 网络灼痛两肋 瘸着腿寂静凝视救援艾眉 近义词 困难 困苦凝视 注视吩咐 指派紧急 急迫 反义词 寂静 喧闹危险 安全厉害 平和帮助 阻挠 漫游 随意游玩 片刻 极短的时间 寂静 没有声音 很静 凝视 聚精会神地看 吩咐 口头指派或命令 眩晕 感觉到本身或周围的东西旋转 眩晕地址 2 非常好 下面请同学们自读课文 画出表示时间的词 想想 在这个事件发生了什么 理解课文主要写了一件什么事 细读课文 走进文体 1 课文为什么要具体写这些时间 1 情况紧急 2 网络作用之大 仅用了半个小时 使美国男孩救了远在大洋彼岸的芬兰学生 体会网络的神奇方便等 2 再读课文 哪些词句是你感受到情况紧急 画出 研究探究 理解品味 一个远在北欧芬兰的大学生苏娜 在万分危急的情况下 竟然奇迹般地获救了 你认为他能获救的原因是什么 你从那些地方看出来的 1 爱心与责任感 美国的小男孩桑恩 紧急救援中心的艾眉 当地紧急救援中心的人员 当桑恩看到素不相识的苏娜发出的求救信号后他是怎么做的 凝视 赶紧 连忙 立即等词语表现了桑恩的爱心与同情心 2 网络的方便与快捷 桑恩在美国 而苏娜却远在芬兰 他们相隔万里要是没有互联网 苏娜能在网上发出求救信号吗 桑恩能收到这一救命的信号吗 走出文本 内化情感 过渡 这样的爱是不是只有别的国家才有 1 说说汶川大地震中的感人事迹 2 生活中你有遇到过需要你帮助的情况吗 你
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