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新区实验小学集体备课主备人准备材料学科五年级英语时间 2014 年 9月 9日主备人王茜主备内容Unit 1 Goldilocks and the three bears(story time)教材分析本单元是一篇童话故事教学，主要功能是让学生体会童话故事的幽默和乐趣。在教学过程中，要善于激发学生学习英语的兴趣，提高学生阅读的能力。课时目标1、能听懂、会说、会读bear,forest,there,soup,just right,hard, soft, afraid, really, then, find, their 2、能听懂、会说、会说和会写句型There is/are . Help!教学重点难点1.能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。2. 掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。 教学资源PPT,CD,blackboard,cards课时安排一课时教学过程预设Step1 .Warm up and presentation1. Sing a song :Three bears2. T: What can you see in the classroom? Yes, there is a in the classroom. What can you see on the table? Yes, there is a bottle of water on the table.3. （苍蝇声）Whats in the classroom?呈现：There is a There is a fly .PPT苍蝇四处飞，引导学生轻声说：There is a fly .Step 2.Lead in 1. T:Whats on the blackboard? (一棵树 很多棵树复数there are. 引出forest-一组练习：O O forest2. T：Whats in the forest?引出house 两个两个读:ou ou houseIs it beautiful？高低音Yes ,its beautiful.Its a beautiful house.3.出现Mary-in front of OO front 请一个学生，T：.is in front of me 接着请两个学生练习 Now, is he in front of me ?呈现beside 再请一位学生。is beside Miss JiNow Im between 某某and 某某动作操练三个方位词3. What will Mary say :学生填空故事开头，学生排序顺一遍，最后问：Whose house is it?三？为什么是三？迅速浏览全文，划出关于三的句子还有别的三吗？4. 一起享受这个故事吧。学生有感情地朗诵5. 学生小组合作练习，然后表演。Step3. Consolidation1.T:你们喜欢这本书吗？你们喜欢MARY吗？2.Look They are running after Mary.What do you want to say to Mary?3：PPT呈现四个人，不同的兴趣 魔法棒变出一些东西，引导学生，如果你是Mary,应该怎么向小熊一家道歉PPT呈现对话内容教学建议教师可以充分利用图片和教参后面配套的教学光盘辅助教学，让学生在理解故事的基础上培养学生用英语自