小学语文上册教案5.doc

小学语文上册教案5 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （六）巩固练习。 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 （七）小结。 课后小结： 复习二 教学目标： 1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 3、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。拼读音节，并将同一类的事物连起来。 4、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： （一）第一题：我会连。 1、卡片认读23个声母。 2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连） 4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。） （二）第二题：我会摆。 1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象） 3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。 （三）第三题：我会想。 1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？ 2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。 3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？ 4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。 5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。 第二课时 教学过程： （一）第四题：我会读。 1、以组为单位出示音节，指名读。 2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 （二）第五题：读读连连。 1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。 2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？ 3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。 4、说话练习：我把blu和yl连在一起，因为它们都属于水果。 （三）第六题：我会认。 1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 3、谁能给这些苹果找找朋友？ 课后小结： 第9课aieiui 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。 4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 教学重难点： ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认读。 教具准备： 复韵母卡片及图片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、复习单韵母、o、e、i、u、 2、出示音节，自读、指名读。 二、学习复韵母i 1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？ 2、出示卡片、i、i 3、学习复韵母i的发音；学习读i的四声。 4、谁能用i的四声说话或组词？ 5、出示教材中的音节，学生尝试拼读。 三、学习复韵母ei 1、游戏：和同桌进行扳手腕比赛。 2、示范发音，学生练习发音。 3、出示ei的四声，小组练读，指名读，全班读。 4、拼读教材中的音节，并说说含有这些音节的词语。 四、学习复韵母ui 1、出示卡片，学生试着读一读。 2、正音，指导发音方法，学生练读。 3、进行四声练习和说话练习。 4、小组练习拼读音节。 五、游戏巩固：我会拼 出示声母卡片、韵母卡片，学生上台自由组合声母和韵母，然后大声明、拼读，全班跟读。 六、指导书写 第二课时 一、复习导入 练习ai、ei、ui的四声及声母相拼的音节。 二、学习短句 1、出示插图，学生交流图上的内容。 2、出示音节卡片：xiobit、sh、gzi、zish、pit、tshu同桌互相读一读、指名读、正音。 3、练读短句。 4、分清书中的“你、我、他”。四人小组练习说话。 三、读儿歌 1、借助汉语拼音读读这首儿歌，并圈出学过的音节。 2、师领读，生跟读。 3、生练读。 四、学习生字 1、出示生字卡片，读准字音。 2、引导学生在生活中认字、记字：说说你在哪儿见过这些字，你是怎么记住它的？ 五、扩展活动：拼一拼，做动作 ddichudzi。 mimeiwixioj。 ninimibici。 小结： 第10课oouiu 教学目标： 1、学会复韵母o、ou、iu及其它们的四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与韵母相拼的音节，能准确拼读音节。 3、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。 4、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。 教学重难点： o、ou、iu的发音，声母与它们组成的音节的拼读以及认字。 教具准备：字母卡片，生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 出示卡片、o、e、i、u、，谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母？ 二、学习复韵母o 1、看图，说说图上画了什么，自己试着读一读。 2、师范读，学生跟读。 3、学生练习发音，体会发音要领。同桌互相听读、正音，小组交流，全班抽查。 4、练习o的四声，指名练读；开火车读。 5、记形：谁有好办法记住复韵母o？ 6、拼读：出示教材音节，指名拼读。自由练读，进行口头组词。 三、学习ou、iu 1、看图，图上画着什么？ 2、谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。 3、小组练读，正音。 4、编个顺口溜，记住它们的样子。 5、练习拼读音节。 四、练习书写 第二课时 一、复习导入 1、出示o、ou、iu的卡片，指名读。 2、出示音节，拼读。 3、用上读过的音节说词语。 二、学习短句 1、看图，说说图上有些什么小动物？这些小动物在干什么？ 2、出示卡片，拼读音节，圈出本课所要认识的生字，读一读。 3、自读句子，小组读，指名读，全班读。 三、学习儿歌 1、领读儿歌。 2、自读儿歌，圈出带有o、ou、iu的音节，多读几遍。 3、指名读，全班读。 四、扩展练习 从本课生字中任选几个字说句子。 小结： 第11课ieeer 教学目标： 1、学会复韵母ie、e，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音