《四季》教学思路.docx

同学们我们现在开始上课了，好，上课！同学们好，请坐。一、字词闯关，激趣导入。1.出示花开图片。.同学们，今天大家要和王老师一起来上一节课。但是在上课之前呢，老师给大家带来了四个闯关小游戏。那么谁愿意带领大家来闯关呢？老师看谁做的最端正。 这位同学，你做的最端正，就请你来试试。我们其他的同学应该小耳朵，仔细听。读的对，就跟着读，读的不对，就立刻举起小手来纠正。准备好了吗？嗯！你真是一个称职的小老师呢！瞧，在你的带领下，同学们将两拼音节和三拼音节读的多准确啊！请坐！ 2.出示蛙跳图片。 第二个闯关谁想来？你是第一个举手的，就请你来试试。嗯！你前、后鼻音分的真清啊，请坐！ 3.出示果落图片。 谁想来闯第三关？老师看你已经迫不及待想要表现自己了，就请你来试试。嗯！你反应可真快呀。那老师想考考你了，请你试着读一读带拼音的这两个苹果。读了之后你有什么发现吗？哦他说这两个都是翘舌音，大家同意吗？看来你对以前学的知识掌握的还很牢固呢！请坐！ 4.出示果落图片。 最后一个闯关，老师希望我们男女生合作来完成，男生读一个，女生读一个。老师说清楚要求了吗？好，开始。嗯!我们男女生配合的真默契呀！ 恭喜大家顺利的闯过了这四关，现在老师把这四幅图送给你们，请同学们观察一下这四幅图，请大家仔细思考，这四幅图的场景之间存在着什么联系呢？请你来说说？你观察的真仔细，请坐。 春夏秋冬（贴春夏秋冬），我们称之为“四季”。请大家齐读课题。男生读一遍，女生读一遍。比比谁读的最整齐。（板书课题：四季） 二、听录音，理清结构。 播放录音，说要求。接下来请同学们认真听录音，在听之前老师要给大家布置一个小任务。小眼睛仔细看。“课文四季中，每个季节都派出了一个最能代表它的景物，请你边听边圈出来。”老师说清楚要求了吗？好，开始！2.听录音，分享收获。录音听完了，老师相信你们都有自己喜欢的季节，可是四季的顺序就是春夏秋冬，所以我们就按照四季的顺序来分享，如果将了你喜欢的季节，就请你们举起小手来分享，好吗？那么谁喜欢春天？请喜欢春天的同学先来说说春天的代表。1.第一小节： 谁想来分享你的发现？老师看你手举得最高，请你来试试，文中的原话是怎样说的？哦，你找到了这一段，这段中提到了春天的代表是草芽。（贴草芽）你读的真流利，请坐。 文中草芽是什么样的呢？（尖尖）草芽还可以是什么样子的呢？ 我们一起来看一看这张图片。谁能按照文中的格式来试着说说？请你来。你形容得真准确。谁还有想法？请你来，你的想法也很特别。喜欢春天这个季节的孩子，谁想说一说你还喜欢春天的什么景物呢？ 通过同学们的分享，我们都知道了，春天的景色不光有嫩芽，他还有天空（蓝蓝）草地（绿绿）鲜花（香香）。大家的词汇积累的真丰富。春天真是一个生机勃勃的季节，怪不得春天要派出草芽来做代表呢！看这颗嫩嫩的绿绿的小草芽，多漂亮，多美呀！那接下来听老师来美美的读读，好吗？老师看谁听的最认真，一会就让他也来当当小老师，带领着大家读。小耳朵，仔细听：注意老师的停顿。（草芽春天） 谁想像老师一样的读读？请你来，你把春天读的真美呀，就请你当小老师，来带领同学们读一读好吗？开始。 2.第二小节： 春天这么美，夏天会不会更美呢？喜欢夏天的同学谁想说说文中夏天派出的代表是谁？试着用文中的话来回答？请你来。你的字音读的真准确，请坐。这一小节提到了荷叶（贴荷叶）。文中荷叶是什么样子的呢？荷叶还可以是什么样子的？谁能试着填一填空？请你来。形容的很准确，（观察的很仔细）请坐。夏天除了圆圆的荷叶还有什么呢？谁想来分享一下你眼中的夏天？谢谢同学们刚才的分享刚才我们欣赏的是夏天的风景，那夏天的食物又有什么呢？试着说说，西瓜那夏天又有什么动物呢？这是青蛙和蝉。现在我们闭着眼想一想：炎热又安静的晚上，难免会让人有一些无聊，但是如果这时隐隐约约地传来一阵蛙叫和蝉鸣，你会有什么感觉呢？有了他们的歌唱我们是不是就不会觉得很无聊了，反而会觉得很热闹，是不是？哪个小组能读读这一小节，读出热闹的感觉？请你们小组来，读的时候要注意停顿。你们小组读出热闹的感觉了。哪个小组想和他们比一比？请你们小组来。你们读的也很不错。现在我们全班来读读这一小节，好吗？老师给大家起个头，夏天一二。嗯，果然人多力量大，大家读的夏天可真热闹呀。 3.第三小节： 炎热的夏季，渐渐转凉，是因为秋天到了。喜欢秋天的同学谁在文中找到了这个季节的代表？请你来说说？你找的真准确，请坐。这一小节中告诉我们了秋天的代表是谷穗（贴谷穗）。 在前几课中我们学习过一篇叫做秋天的课文，大家还记得吗？那我们试着背一背，老师给大家起个头，开始。看来大家对以前学过的知识掌握的很牢固呢！ 秋天这篇课文中提到，秋天叶子渐渐变黄，还会一片片落下来，那秋天是不是就不美了呢？喜欢秋天的同学，谁能来分享一下你眼中的的秋天？我们来看看，看着满树黄黄的叶子，多像一片闪闪的黄金啊！即使掉落下来的叶子也很美呢！秋天虽然万物变黄。但是却是一个谁能用一个词来形容？对呀，我们想象一下，如果我们是农民伯伯，一到秋天，我们就会收获这么多的粮食、蔬菜和水果，那我们会是怎样的心情呢？老师听到了，开心这个词，那你能用开心的语气读读这一小节吗，注意停顿。嗯！老师从你的朗读中感受到了你的喜悦。现在请同学们看老师画出的词，谁能来读读这个词，请你再来做做这个动作。呀，你做的真标准，那老师有个小问题，如果是我们人，在对别人说话时鞠着躬对别人说，会让人很觉得非常有礼貌。那你能将谷穗的有礼貌读出来吗？从你的朗读中老师感觉出你一定也是一位有礼貌的好孩子。就请你当小老师带同学们读读，看来大家都是懂礼貌的好孩子。 4.第四小节： 秋去冬来，到了冬天，它派出的代表是，一起说。那我们一起来读一读这一部分吧。这一小节提到了雪人（贴雪人）。 可是老师准备了一个小问题要考考大家，这里的“顽皮”是什么意思呢？老师给大家带来了两个解释，下面听老师来读一读。哪位同学想说说自己的想法？你说是第2个，是有点可爱的意思。那你能用可爱的语气来读出雪人的顽皮和骄傲吗？注意停顿。嗯，老师感觉你一定也是一位可爱的孩子。请坐。 这一小节中，老师也画出了一个词，谁想来读读？那你能做做这个动作吗？你做这个动作真可爱，那你能边做这个动作边读读这一小节吗？你读的真精彩，请坐！ 树叶和小草在秋天就已经枯萎了，那冬天是不是就光秃秃的只有雪人了呢？喜欢冬天的同学谁想来说说？嗯，你眼中的冬天真特别。我们来一起看看。同学们看，这白茫茫的世界也很漂亮呢，不仅如此，冬天还会有冰雕，看着一座座冰雕，在五颜六色的灯光中，多漂亮呀！ 三、总结全文，试背诵 刚刚我们从文中得知：春天草芽尖，夏天荷叶圆，秋天谷穗弯，冬天堆雪人。不仅如此，我们还欣赏了春、夏、秋、冬的景色，用一个词语来形容，这四季真的是很美啊！ 那就让我们跟随着音乐美美的读一读这一小节吧！ 我们读了这么多遍，大家都记住了多少呢？那老师就来考考大家。接下来老师会去掉这首小诗的部分词语，看看大家能不能准确的背诵出来。我们男女生来比比赛，看谁说的最好，记得最清。大家的记忆力真强呀！ 现在老师将字全部去掉，水能根据图片就能背诵出来？谁想说说春天？夏天？秋天？冬天？老师音乐一响，你们就一个个按顺序说。好吗？做好准备，其他同学也要仔细听。开始 四、拓展延伸（请问是否考虑去掉仿说句子这一环节） 大家刚才读的真美呀，老师的眼前仿佛出现了春夏秋冬的美景。我们这首小诗将四季描绘的这么美，老师想请大家也当一当小诗人，谁能按照老师给的提示来选一个你最喜欢的季节，仿照文中的句式来说说呢？请你来，你表达的真清晰，请坐。 五、写字 同学们，这节课我们既动了脑又动了口，下面我们一起来动动手吧！跟老师来一起学习写一个字，老师不再直接告诉大家是什么字，先给大家一首识字儿歌，听老师来读读，大家来猜一猜，准备好了吗？ 大家都猜出来了，我们来读读拼音，这是整体认读音节。下面请大家伸出小手，根据老师说的内容写出对应的部分。 现在我们观察一下这个字的特点。两侧往里斜，上宽下窄，竖撇在竖中线左边，竖弯要写的略圆润。 请大家伸出手再和老师写一次，（板书）大家会写了吗？现在请大家在语文书上把这个字描