各种各样的鞋36483.doc

第三界全国教学中的互联网搜索各种各样的鞋美术教案 河北省石家庄市桥西区五里庄小学 吴欣欣各种各样的鞋美术教案 教学背景：针对四年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系。教学课题：各种各样的鞋教材分析：本节课河北美术出版社第八册第十二课，是一节设计应用课，以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要通过观察不同外形、不同种类、不同构造、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展教学方法：欣赏、观察、设计、手工制作。教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣师：我想同学们都比较喜欢照镜子，看看自己的衣服好不好看？鞋子漂亮吗？请看有个小女孩也在照镜子（视频短片），我们一起来看看他哪穿的不合适？生：这个女孩脚上穿的鞋不合适，左边脚穿的鞋好看，右边鞋穿的不好看。（一只脚上是运动鞋，一只脚是靴子）生：因为小女孩穿的是裙子，所以要穿靴子，右边脚上的鞋不合适。师：这个女孩特别喜欢漂亮他收藏了一大堆鞋。二、出示课题、讲授新课师：今天我们一起来学习各种各样的鞋师： 我们一起来欣赏一些鞋的图片（动物的皮鞋。虎头鞋。青铜鞋。花盆鞋。）鞋漂亮吗？生：漂亮师：哪漂亮？生：花纹多，颜色漂亮，师：这个鞋这么漂亮能穿他上学吗？生：不能，师：为什么不能呢生：因为不方便。师：说的非常好，穿鞋也要根据不同季节，不同的身份。师：虎头鞋都是什么样的人穿？生：小孩穿师：为什么小孩穿？生：因为虎头鞋代表吉祥，可爱的意思。生：穿上虎头鞋希望孩子健健康康的。师：同学们说的真是太棒了！师：钉子鞋，运动员穿的鞋。希望运动员跑的更快更稳。师：雨鞋，它是什么材料做得？生：胶皮。师：你们怎么知道的？生：看出来的生：摸出来的师：为什么用橡胶做？生：因为胶皮防水师：你们真是太聪明了。师：还有夏天的时候我们会穿的凉鞋，旅游时穿的旅游鞋，还有什么鞋？生：拖鞋， 跳舞时候的舞蹈鞋， 怕冰山的冰刀鞋，登山鞋，高跟鞋。师：同学们说了很多。师：这个女孩的收藏有古代的鞋，有现代的鞋，还有很多古怪的鞋，同学们你们想看一看吗？生：非常想。师：(播放图片展示)师：树叶鞋、草鞋、游戏机鞋、汽车鞋、手枪鞋。师：看了这么多有趣的鞋，老师这也有很多鞋，这些都是老师自己做得。现在老师每小组发一双鞋，同学们想象鞋是由哪几部分组成的？你们可以摸一摸、看一看、拆一拆看看分别是由什么材料组成的？生：有三部分组成。师：分别是哪三部分？这三部分都是用的什么材料？生：鞋底：是用卡纸做得。鞋面：是用布做得鞋上的装饰：这些装饰用的是：彩纸贴的师：说的太好了。其他组的鞋是用的什么材料？谁来说一说呀？生：我们组的鞋底是用泡沫塑料做得、 鞋面是卡纸、鞋上的装饰有扣子、和豆子生：我们组的鞋底是卡纸，上面还有一层不同颜色的豆子做得。鞋面是卡纸，卡纸上是用枸杞子做得装饰。非常的漂亮，颜色也非常的好看。师：同学们说的都很长的棒，老师真是太开心了。师：同学们如果让你们去做，你们会先从哪做起？师：（示范）我先从鞋底做起，先把鞋底画出来在减好，然后在做鞋面我把减好的塑料瓶身鞋面贴在鞋底上。然后大家看好了我开始变魔术了噢，我把卫生纸盘个小花贴到鞋面上，但是我的鞋面是透明的，那我贴白色的花是不是不太好看？那我在透明的鞋面上加上彩色的底，然后在把花贴在上面。然后在用豆子和橡皮泥分别贴上去。我们的鞋底还可以用穿编的方法。师：同学们你们来设计一个特殊的鞋好吗？谁来说一说要设计什么样的鞋？生：我要为跳高的人设计一双弹簧鞋，弹簧装在鞋的里面不容易被发现。生我要为医生设计一双鞋，这双鞋可以藏药，拿得时候比较方便，能随身携带。生：我要设计一双长着翅膀的鞋，翅膀可以隐藏，可以带我飞起来。师：你们的设计真是太有创意了。我们问问收藏鞋的小女孩喜欢吗？小女孩：我很喜欢！小女孩：同学们你们设计的鞋都很棒，我这里有个邀请函：请大家去参观网上的鞋文化博物馆，不过同学们要有自己制作的鞋!师：我这里有入场卷想要吗？一会看看谁做得最有意思、有创意并且美观就发给谁。做之前有个要求：（同学齐读）三、布置作业作业要求：按步骤，用画、剪、撕、贴、穿编等不同方法制作出美观、舒适又实用的鞋吧！四、作业要求、教师巡视辅导师：你们想要博物馆入场券吗？那你们快看（吸引同学注意力）五、作业展评（同学上来展示并介绍自己作品）师：同学们的作品真是太棒了，相信你们以后会成为一个设计大师，用大家的巧手设计我们美好的明天吧。谢谢大家希望同学们天天开心，收拾东西下课。教学反思： 本课是一节设计应用课，以“鞋”为教学内容。这一课以 “看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片，引导学生了解鞋子的历史文化、民族特色，以及穿鞋人的身份特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、折纸等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！本节课虽然对学生的作品的样式进行了启发，但是学生在制作过程中，有的做得比较粗糙，缺乏耐心，使作品不够精美；时间安排上，前面欣赏图片的内容比较多，使学生制作的时间少，不够用，这也是学生作品制