海纳百川有容乃大的教学设计.doc

平遥实验中学教学设计 八 年级 政治 学科课题 : 海纳百川 有容乃大备写人梁慧晶课标要求“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则体现着对他人的尊重。教学目标1情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对自己所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。2能力目标：在学习生活中能够以自己的实际行动宽容他人，同时，通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。用一分为二的观点看待人和事的能力。3知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。教学重点宽容的必要性及原则；教学难点如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。教具准备搜集资料，制作教学课件；教 学 设 计导入新课: 出示对联：大肚能容，容天容地，于己何所不容；开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。 这副对联是让我们做什么样的人？ 从对联中我们不难看到，宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。自主学习问题1、 什么是宽容？2、 宽容有什么重要意义？3、 对人不宽容会带来什么后果?合作学习问题1、 生活中我们为什么要对人宽容?2、 交流有关宽容的名言警句。3、 讨论教材第104页的观点是否正确？为什么？4、 生活中如何做到宽容他人？宽容的原则和策略是什么？交流点评宽容是指宽厚和容忍、原谅和不计较他人。自古以来，宽容就作为一种传统美德备受人们称道，我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两个东西。人的个性是千差万别的，正是因为这样，对人的生活方式、思维方式、行为习惯等差异的宽容就显得特别重要。求同存异是宽容合作的基础。我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不能冤冤相报。宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次，一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。不宽容他人的危害：（1）、心胸狭隘对人处处设防怀有敌意，会使自己陷于于烦恼之中，导致学习成绩下降。（2）、对他人的过失念念不忘，耿耿于怀，不利于自己的身心健康的发展。（3）得理不让人，冤冤相报甚至会让我们走上违法犯罪的道路。（4）不利于良好社会风气的形成，不利于构建和谐社会。宽容要讲原则 1、1、宽容别人无意的伤害，必要时以自己的行动感化当事人，使其改过自新。2、 2、对家人、同学、朋友不能斤斤计较要宽厚待人，与人为善。3、不能迁就、放纵“坏人”“恶人”强调：不迁就“坏人”“恶人是指坏人在做坏事时我们要及时制止，不能宽容。因为如果不及时制止可能他们还会变本加厉，就是纵容。分层检测题组一 巩固基础1.我们宽容合作的基础是（）A.求同存异 B.各执己见C.排除异己 D.党同伐异 2下列说法正确的是（）A.宽容意味着麻木不仁B.宽容不是盲目的C.宽容会给自己招来更大的伤害D.宽容只能面对自己的家人题组二 提升能力情景一:在班级走廊闲逛的小华，突然听到班里的两位女生正在议论他的相貌。说他单眼皮，个子矮，脸上又长痘痘。情景二:有个男生（女生）打电话向你借辅导材料，妈妈误以为发生了早恋现象，偷听你的电话。情景三:两个男生在超市购物，被保安怀疑偷拿了东西，并把他俩带到保安室进行盘问。 假如你在生活中碰到以上情况时，你会怎样做？ 请说说你的理由。题组三 拓展延伸材料分析题 一位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生画的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，让学生课后再加工一下画的神似一些。自此那位学生上课再没有画画，并认真刻苦学习，各科都学得不错，后来成为颇有造诣的漫画家。1、 该学生后来为什么能刻苦学习？2、 宽容为什么会有如此大的力量？自我小结 在这节课上，我们懂得了宽容的真谛。可以说，宽容是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它像泉水源源不断，因为流淌而更加清澈、充盈。让我们每个同学都来担任宽容大使，帮助身边需要帮助的人。做一个真正宽容的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！诗人雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 宽容是一种美德，也是一种境界。我的宽容换来你的宽容，你我的宽容换来大家的宽容，大家的宽容换来全社会的和谐。因此，宽容他人，请从我做起！板书设计海纳百川 有容乃大（一）金无足赤,人各有别1. 宽容的含义2. “和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。 3.人非圣贤，孰能无过 .人与人之间需要相互宽容(二) 宽容他人，悦纳自己1.宽容是一种美德；宽容是一种境界。 2.宽容是有原则的3宽容自己，悦纳自己作业布置反思自己日常生活中的行为是否做到了宽以待人?教学反思反思一：成功经验（亮点） 本节课教学目标明确，重难点突出，教学方法灵活，采用创造教学情境的方法，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，该节课设计符合学生的认知特点，选择的案例与开展的活动具有启发和教育意义。反思二：问题与不足 在课堂教学细节（如内容、形式与情感）的把握上仍有待提高。解决策