苏教版三年级数学《八、九、十单元练习》.doc

教学资料参考苏教版三年级数学八、九、十单元练习- 1 -1、通过不同类型的题目,能对观察物体、统计与可能性以及认识分数这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目.2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心.教学重难点：重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.教学准备：练习题.教学内容：一、填空.1、你能用分数表示下面各图的涂色部分吗？（图略）2、（图略）左图是由（ ）个小正方体拼搭成的，从（ ）面看到的是（图略）.3、盒子里放了3个红球，7个白球，任意摸一个，可能是（ ）球，也可能是（ ）球，摸出（ ）球的可能性会大一些.4、给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛300次，红色、黄色、蓝色朝上的次数都差不多.想一想，有（ ）个面涂了红色，（ ）个面涂了黄色，（ ）个面涂了蓝色.5、用2个边长2厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米；周长是（ ）厘米.6、（图略）左图从（ ）面看和（ ）面看都是（图略）.从（ ）面看是（图略）.7、先在图中涂色表示下面的分数，再比较每组分数的大小.（图略）8、小红吃了一个蛋糕的2/8，表示把这块蛋糕平均分成了（ ）份，小红吃了其中的（ ）份.这块蛋糕还剩（ ）没吃.9、图略（1）从前面看是图A的立体图有（ ）.（2）从侧面看是图D的立体图有（ ）.（3）立体图从前面看是（ ），图从上面看是（ ），从侧面看是（ ）.10、小明把一个月的天气情况画成了右面的条形图.（图略）（1）根据条形图，把下面的统计表填写完整.（2）在这个月中，（ ）天经常出现，（ ）天很少出现.二、选择.1、冬天，江苏（ ）下雪，哈尔滨（ ）下雪.不可能 偶尔 经常2、从放有4个红球和1个绿球的口袋中，随意摸出一个球来.正确的说法是（ ）.经常能摸出绿球来 可能摸出白球来经常能摸出红球来 摸到红球和绿球的可能性一样大3、在一个位置上观察一个长方体，最多能同时看到（ ）面.2个 3个 4个 5个4、抛一枚硬币，落地以后正面朝上的可能性与反面朝上的可能性（ ）.正面大些 正面小些 差不多5、明明吃了一个苹果的1/2，兰兰吃了一个桃的1/2.明明个兰兰（ ）.明明吃的多一些 兰兰吃的多一些两人吃的同样多 不能确定谁吃得多6、一块饼，爸爸吃了它的1/2，妈妈吃了它的1/2，这块饼（ ）.还剩1/2 吃了1/2 已经被吃完了三、画一画.（略）四、解决问题.1、牛的体重是430千克，大象的体重比牛的6倍少124千克.大象的体重有多少千克？2、小玲一家分吃一个蛋糕.妈妈吃了这个蛋糕的1/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，小玲吃了这个蛋糕的3/8.这个蛋糕还剩几分之几？3、一块实验田，它的2/4种了小麦，1/4种了玉米，其余的准备种棉花.（1）种小麦和玉米一共用了这块实验田的几分之几？（2）种棉花要用这块实验田的几分之几？4、有一个长方形，长和宽如图所示.（图略）（1）在这个长方形中画出一个最大的正方形.（2）画出的这个正方形周长是多少厘米？（3）剩下的图形的周长是多少厘米？5、今年奶奶的年龄是小芳的5倍，奶奶比小芳大60岁.你知道奶奶个小芳今年各是多少岁吗？课前思考：本节课通过不同类型的题目，使学生能对观察物体、统计与可能性以及认识分数这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同类型的题目.在练习过程中，进一步提高学生解决实际问题的能力，在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学，树立学好数学的信心.课后反思：本次练习主要是通过三个单元的知识阶段性的检验学生掌握的情况.从整张练习卷来说，难度不是很大，主要是培养学生认真审题、分析题意，从整体上寻找学生的不足之处，并采取响应的措施，帮助学生提高解决问题的能力.但从练习的情况来看，学生掌握的不是很好，特别是正面的选择题和画图题学生错的较多，还不能灵活的运用所学知识解题.而个别学生漏看、漏做、审题不清的现象还是存在着，没能按我的要求对每一个练习进行习惯性的打草稿、画草图，只是凭空的去思考，所以在解题的过程中稍显不足.在今后的练习中应再加大督促学生图图画画的力度.课后反思：通过对第七、八、九、十单元的练习来看，发现学生对于观察物体这一章掌握的不够好，主要是学生审题不清，缺乏空间观念，如：第2、9题及第三大题.对于其它三章学生的基础知识掌握的还可以，部分学生还是不够细心，像解决问题的第1题，对于减法的计算，学生都会算错，没有养成良好的检验习惯，对于细小的问题不够重视.对于灵活的题目，学生考虑的不够周到，不喜欢读题，如：选择题的第5题.纵观整张试卷，难度不大，只要认真细心读好每一题，该画草图的画一画，该列式计算的在草稿本上算一算，很容易解决，在平时还要多练习，提高学生的空间思维能力.课后反思：本次练习通过不同类型的题目对观察物体、统计与可能性和认识分数进行整理与练习，目的在于进一步巩固学生掌握这三单元的内容.在练习的过程中，发现学生能够体会数量多可能性大，数量少可能性小，数量相同可能性相等的原则，也能够根据观察知道物体的各个面，但是对于分数的理解还不是很深刻.比如选择题第5题明明吃了一个苹