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文档简介

关于大自然的肌肤的教案 教材：自编教材大自然的肌肤 适用年级：2-3年级 课时安排：一课时大自然的肌肤 教学目标： 体验与发现：欣赏体验肌理的感觉大自然的肌肤。 实践与创造：运用各种材质及方法表现肌理。大自然的肌肤 欣赏与评议：结合实际美化生活。 教学准备： 教师各组配置材料、工具（若干） 学生自备剪刀、双面胶、油画棒。 教学过程 一、课前组织教学。 教师巡视准备工作。 二、新授。 导入感受 师：老师平时留心搜集了些东西，就在你们的桌面上，大家可以用手去感受它们。 之后问：谁来描述一下你的感觉？大自然的肌肤 生：羽毛很柔软、贝壳凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米 师：你觉得还有哪些与它类似的。 生列举。大自然的肌肤 师小结：是啊，大自然的事物也像人类一样拥有自己的肌肤（揭题：大自然的肌肤）刚才我们通过手体验部分事物的肌肤，你能用眼睛去捕捉它们么？ 三、欣赏。 A、CAI出示若干事物 师：这都是谁的肌肤？选择一种说说你的感受？ 生：仙人掌很刺、卵石光滑 B、CAI出示玉米、菠萝等等 生：树干粗糙 C、CAI出示砖石、大理石、树叶、蜘蛛网、蝴蝶。 生：叶脉很粗糙、其余部分光滑 师小结：因老师精力有限只搜集了一部分，因而向你们推荐几种来描绘自然界事物的肌肤的常见的肌理。 四、常见的肌理。 （1、）CAI出示4种肌理 师：你认识这些肌理吗？ 电脑提示。 生：省略。 （2、）游戏。 师：这些肌理方法就表现在每位同学的卡片上，下面我们就来做个“找朋友”的游戏 （3、）对比归纳。 师：四组成立，你观察卡片上的肌理与以往的画有什么不同？ 生：随意、直接 师：说出了它的特点随意性（板书） 师小结：它是一种随意创造所产生的特殊画面效果。 五、教师示范实物转向仪演示。 师：老师就来做个演示，例如：揉纸法 师：或者把纸有意识地揉成花形，上色后压印在纸上。 生：像 师：牙刷干什么呢？ 生：喷刷法。 师：先在牙刷上色，发现还融入什么技法？ 生：省略。 师：结合也很漂亮。 六、第一次练习单做肌理效果。 师；现在每组马上动手来做指定的肌理，看哪组做得又快又好。 生操作师巡视。 七、第二次练习结合实际美化生活。 师：刚才我们用不同的材料不同的工具创造出五彩缤纷的肌理画，那么你有否把它联想到如何去美化装扮我们的家园呢？老师也将肌理运用到装饰品中，你们瞧师：不用羡慕老师，你也行，下面各组分别制作看谁马上制作完成后放到各组展示台 八、展评。 师：你认为什么地方比较好？ 生评述略。 师：XX组通过集体齐心协力 九、总结。 师：这节课我们学到了什么？ 生：省略。 师：大家认识肌理并能运用它来
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