《用坐标表示平移》教学过程设计.doc_第1页
《用坐标表示平移》教学过程设计.doc_第2页
《用坐标表示平移》教学过程设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用坐标表示平移（教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图（一）、复习引入1、 导入：同学们，我们在第五章学习了图形的平移，还记得什么是平移吗？平移的性质是什么？2、 PPT展示一个添加了直角坐标系的象棋棋盘，并在棋盘中移动棋子。1、学生积极思考，努力回顾第五章的图形的平移的规律。2、学生的观看PPT中的象棋棋盘中棋子的移动过程1、故而知新2、用象棋形象的引入课题，激发学生对本节课的学习兴趣（二）、推进新课1、【探究点的平移与坐标变化的关系】如图，将点A（2，3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出它的坐标；将点A向左平移2个单位呢？将点A向上平移6个单位呢？将点A向下平移4个单位呢？师：通过平移A点猜想点的平移与坐标变化的关系2、【探究图形的平移与点平移的关系】如图（1），三角形ABC三个顶点坐标分别是A（4，3），B（3，1），C（1，2）将三角形ABC向左平移6个单位，请画出平移后的三角形，并写出点A、B、C的对应点的坐标；（2）将三角形ABC向下平移5个单位，请画出平移后的三角形，并写出点A、B、C的对应点的坐标； 1、（学生猜想）学生小组活动继续验证自己的猜想。六人一小组，一个人说点，并说出平移要求，其他人按照这个要求平移并标出坐标。活动结束后归纳点的平移规律，小组派代表回答。2、学生在得知点的平移规律后观察图形的平移与点的平移的关系，并尝试总结图形的平移与点的平移实质是什么。1、根据特殊点不同方向平移的展示，让学生自己发现点的平移与坐标变化间的关系。体现了新课改中的“以学生为主体”的课堂教学设计，充分调动学生自我学习的积极性，而且使学生真正理解点的平移规律。2、启发学生仔细观察图形的平移，给学生充分的思考时间，让学生有足够的空间去想象问题的答案。同时也培养学生自我总结归纳的能力。（三）、跟踪练习，自我提高1、 单纯的点的平移习题2、 点的复合平移习题3、 图形的平移习题1、 学生采用抢答的形式来完成习题2、 学生自主练习3、 交流合作，完成练习1、复习巩固本节课所学的内容，加深记忆2、抢答的形式有利于培养学生争先恐后的进取精神3、有利于培养学生擅于与人合作的精神（四）、勇攀高峰对新知识的迁移训练，难度上升的训练学生积极思考，并交流有利于学生发散思维的训练（五）、课堂小结1、 回顾点的平移规律2、 回顾图形平移与点的坐标变化间的关系3、 强调注意的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论