电子实训收音机装配教学设计.docx

电子实训收音机装配教学设计 一、设计思想 本课教学采用理实一体的教学模式，课堂主要部分为学生动手操作，由于学生的学习能力存在差异，在实际操作中，对于动手能力强的同学尽量让其独立完成，对于有确有困难的学生，则可以多加指导。二、教材分析 电子实训是一门以实践为主的课程，主要培养学生对电子方面的兴趣为主。本课的收音机装配项目，是这个课程里面的第四个项目，与前三个项目不同的是，收音机装配是一个整机装配的综合项目，装配复杂性也要大的多，装配时要求学生更加细心和仔细。本课主要完成元件的识别、测量与装配，也是对前一阶段学习的巩固和提高。本课与电子线路中的无线电部分有很大相似，但本课以动手装配实物为主，以理论教学为辅助。三、学情分析1.学生通过前期的学习和训练，已经具备如下知识和能力： 能够识别常用元件：电阻，电容，二极管，三极管等 能够用正确的方法焊接元件。 学生已经学过部分电子线路课程，对常用元件的工作原理有一定的了解。2学生学习本课可能遇到的困难和问题； 对电阻色环的识别有一定困难 对不常见的元件，如滤波器、中周、可变电容等元件，无法识别。 大部分同学对需要特殊安装的元件，无法通过观察整机结构，进行识别安装。3学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 学生在安装过程中，采用的方法基本上分三类，第一类是安以往经验加自己的想象来安装；第二类是会向老师和同学询问相关问题；第三类是遇到不会安装的就弃之一旁，到最后等同学装完了，再参照同学的样品装。四、教学目标知识与技能：1、掌握常用元件的识别与测量。2、掌握元件的安装。过程与方法：1、培养学生的自主学习和协作学习的能力。 2、培养学生的动手能力以及学生的信息处理能力。 3、培养学生的创新能力。情感态度与价值观： 1、培养学生的务实严谨的学习态度。 2、提高学生学习电子技术的兴趣。五、重点难点教学重点：元件的识别与安装。教学难点：非常用元件的安装及焊接。六、教学策略与手段 本课采用理实一体的教学模式，以学生为主，教师为辅的方式。教师先对本课主要内容与要点进行讲解，然后学生动手进行操作，教师巡查学生操作情况，并个别指导学生。七、课前准备1学生应准备好相关的工具。2教师要准备好实习材料和相关教学用具。3检查实验室相关设备是否能正常工作。八、教学过程 1.教学引入 通过演示以往学生的作品中，激发学生的学习兴趣。 2.实习材料发放 教师发放收音机套件、焊锡丝等材料。 3.元件识别、测量与安装电阻的识别：四环电阻的大小识别。 学生找出所有固定电阻，通过色环识别电阻的大小，并用万用表测出实际值，填入材料表中。电阻的安装：电阻采用垂直安装（除R4外） 教师在黑板上画出安装的示意图。并展示实物样品。电容的识别：1.电解电容：正负极的识别 2.瓷片电容：大小的识别 3.独石电容：大小和外形的识别电容的安装：注意电解电容的正负极，以及元件引脚成型。 教师可在黑板上画出元件引脚成型的示意图。电感的识别滤波器的识别：10.7MHz滤波器，465KHz滤波器的识别与安装中周的识别与安装4.元件的焊接 强调焊点的要求。 教师接通电源，学生开始焊接元件。 教师巡查学生的焊接装配情况，发现问题急时纠正，同时帮助学生解决在装配过程中遇到的各种问题。九、板书设计元件安装示意图PPT