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等差数列学案【学习目标】1、 能够通过实例掌握等差数列的概念并根据定义判断等差数列;2、掌握等差数列的通项公式,并能通过公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项;3、掌握等差中项的定义,并能灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题。【问题导学】 1、等差数列的定义. (1)在定义中,为什么说“从第2项起”? (2)你如何理解定义中的“每一项与前一项的差”? (3)若将“同一个常数”改为“常数”行不行?请说明理由。(4)用递推公式表示等差数列。 2、等差数列的通项公式. (1)学习了等差数列的定义,你能由此推导归纳出等差数列的通项公式吗?动手试试吧! (2)你还有其他的方法吗?(开动脑筋,寻找规律,积极尝试!)3.等差中项:(1)定义(2)用字母表示【问题探究】例1 (1)求等差数列8,5,2的第20项;(2)-401是不是等差数列-5,-9,-13的项?如果是,是第几项? 解:(1) (2) 例2(2)的求解思路是什么?依据是什么呢? 例3(1)从题目中那句话可建立一个等差数列?首项、公差分别是多 少?(2)为什么要计算呢?思考:已知数列的通项公式,其中、是常数,那么这个数列是否一定是等差数列?若是,首项与公差分别是什么? (3)数列的通项公式,则此数列( )A.是公差为2的等差数列 B.是公差为5的等差数列C.是首项为5的等差数列 D.是公差为n的等差数列等差数列的通项公式与函数的关系:【课堂训练】1、已知数列是等差数列(1)是否成立?呢?为什么?(2)是否成立?据此你能得到什么结论?(3)是否成立?你又能得到什么结论?结论:(性质1)在等差数列中,若m+n=p+q,则 .2、已知数列是等差数列,则此数列的通项公式是什么?解:3、已知数列是等差数列,若,则_4、已知数列是等差数列,公差为d,求证:证明:结论:(性质2)在等差数列中,5、已知数列是等差数列,试问217是否是此数列的项?若是,说明是第几项;若不是,说明理由。6、已知数列是等差数列,若在每相邻两项间各插入一个数,使之成等差数列,那么新的等差数列的公差d=_。解:7、与的等差中项为_。8、已知数列是等差数列,则_。解:结论:(性质3)在等差数列中,_。9、已知数列满足1),记。(1)求证:数列是等差数列;(2)请求出数列
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