赵兵学习计划方案.docx

赵兵同学学习计划方案原学校江声年 级初三年级性 别男班 级所需补科目数学/物理/化学孩子性格开朗大方。孩子优点真诚，自我认识清晰，能知道自己的问题和优势,但不知如何解决。孩子弱点（1） 不爱发言。（2） 没有计划性。（3） 学习兴趣不浓。（4） 没有掌握较好的学习方法。（5） 粗心，容易走神。（6） 有学习畏难情绪。根本原因分析（1）自信心不足。（2）复习主动性不强，一般都要等老师要求才做，而且没有计划性。仅仅以完成作业为目标。（3）上课注意力不够集中,容易分神。（4）缺乏系统的方法总结归纳。学生平时在学科方面的练习不够，导致对考试题型并不完全熟悉，从而导致得分不高。（5）家庭管理上对孩子的学习计划监督不强。建议辅导形式初步安排：辅导计划分三步走。前期：第一轮复习，全面夯实基础内容。中期：专题训练和题型训练。后期：考前模拟训练和查漏补缺。在计划执行期间，老师要注重培养学员良好的学科学习信心和学习兴趣，提高学科知识学习掌握情况。物理总复习建议1进一步巩固基础知识注重基础培养能力，第一轮复习要扎实，要用足够的时间落实基本概念、基本定律、基本方法、基本能力等问题。复习的主要任务就是要组织学生将所学的知识进行梳理，将平时分散学习的各部分知识，按其内在联系进行有序组合，即由知识点到知识线到知识面到知识网络,在复习中建立完整的知识网络。2进一步加强实验教学，学以致用联系实际实验是学物理的基础，实验考查是中考改革的必然趋势。在总复习中要重视复习实验的内容。注重理论联系实际是中考物理试题突出的特点之一，物理命题对理论联系实际能力的考查有所加强。这类试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析出其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系，最后建立化学关系式进行求解。这方面的素材大致可分为两类：一类是跟我们生活结合得比较紧密的物理现象和物理过程，比如体育方面的、生活问题的、家用电器问题等；另一类是比较新的科学前沿和科学事件，如神舟飞船等。总体来说，强调试题与科学技术、生产、生活实际的联系。处理这类问题先要找好切入点，然后将实际问题转化成合理的物理模型和书本上所学过的物理问题，最后从物理模型中分析出其中的物理规律及各物理量的变化情况，再运用物理知识进行求解。一般来说，理论联系实际的题目所涉及的物理知识并不难，关键是物理模型的正确转换。3普遍复习与专题复习相结合在普遍复习的基础上，应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。4防止以做题代替复习做题的目的是帮助理解知识，因此一定要精选题目。每节课要复习哪些知识，学生对哪些知识掌握得还不牢靠，要心中有数。作业要有的放矢，尽量少而精，切忌题海战术。做一道落实一道，才能举一反三。习题过多，难免疲于应付，没有思考的余地，反而起不到好的效果。特别要防止的是：课上复习不到位，课下大量做题目，做完不订正，做对做错不清楚。当然少而精也不是越少越好，原则是适量。少而精的本质是精，所谓精就是强调要在教师的指导下选择有针对性的习题，不宜随便找题目。对学生来说老师要做到让学生：会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）会变形：（对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。）会应用：（用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。）初三化学复习计划初三化学复习的内容面虽然不大，但是知识点多，要想在短暂的时间内全面复习，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量？一、明确指导思想新的化学课程标准指出：“化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使化学教育面向全体学生。所以化学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合实验分析能力、创新意识和实践能力。”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、复习思路（四个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的基本元素符号和公式。（2）过基本方法关。如：配平化学方程式。（3）过基本技能关。2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意化学思想的形成和化学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。第三阶段：综合训练1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。（8）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。（10）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（11）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。第四阶段：查漏补缺对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。总之，在初三化学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。 数学中考复习方向数学：整式的加减，实数，平方根立方根，一次函数，整式，反比例函数，分式，二次根式，一元二次方程，二次函数。这些部分都是中考的必考点和重难点。辅导形式初步安排：a) 物理、数学、化学一对一辅导共90小时。b) 课后辅导：通过课后辅导，引导学生合理规划自主学习的时间，适时督促、鼓励学生坚持形成一定学习习惯；答疑解惑，消化当天所学知识和所布置各科作业。培养学生学习的主动性和自主学习的能力。2、 学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习效果，并作及时的调整与处理。3、 老师授课2次后，结合孩子情况做出的教学设计，学习管理师整理后在第4次课前交给家长。4、 授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题。5、 学习管理师全程跟踪。 初步辅导计划：1、辅导期限及形式安排（1）期限：2013年1月2013年2月(辅导课时90小时)。（2）形式：一线教师一对一授课。2、辅导学科计划：整个辅导计划为3科，共计90小时（1）数学一对一辅导30小时,15次。物理一对一辅导30小时,15次。化学一对一辅导30小时,15次。具体安排：【具体参见：学生时间和教师时间的匹配】 （2）上完课安排学生自行复习，中午于学校就餐。 辅导费用：（1）一次性综合费:300 元(包括报名建档费，选派教员费，辅导方案定制费和网络服务费，积分会员费) （申请免）（2）辅导总费用：精讲 90小时 * 140元/小时 = 12600元 (包括教师授课费，教务服务费，研究分析费，授课计划制定费，教案制定费，考试费和批改费，试卷分析测试费，辅导资料费).（3）整套计划总费用：300+12600-300= 12600元（4）优惠方案：因