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综合性学习：轻叩诗歌的大门活动目标：1、 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，按一定的标准给搜集的诗歌分类。2、 通读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3、 通过朗诵诗歌，欣赏诗歌，学写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。4、 能写简单的活动总结。活动建议：整理诗歌 搜集诗歌 欣赏诗歌 第一板块：诗海拾贝（一课时）一、阅读本单元导语，激发学习兴趣： 1、诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人，请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？ 2、你读过外国诗吗？了解外国诗人吗？二、合作讨论，制订活动计划： 1、请大家回忆一下，制订综合性学习计划有哪些要求？ 2、交流制订活动计划的要求，提醒强调：（1）分组；（2）讨论活动内容；（3）制订计划；（4）活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束要展示活动结果。 3、提醒学生参考教材第99页和106页“活动建议”。 4、学生自读“活动建议”。 5、明确建议，突出活动重点：三、汇报交流，完善活动计划。 1、汇报活动计划。 2、共同评议。 3、完善活动计划。四、课外阅读、搜查、查找、整理资料。学习阅读材料诗经. 采薇一、 帮你解词语。昔 矣 依依 思 霏霏二、 一起解诗意。三、 伴你欣赏诗。以景传情。四、 小结学诗的方法。 读理解重点词语诗句含义全诗诗意欣赏诗（想象情景）学习春夜喜雨一、 作者我知道：杜甫 字子美，唐代伟大现实主义诗人，被人们尊为“诗圣”，他的诗被誉为“史诗”，他的代表诗三吏三别被人传诵。二、 帮你解词语：乃 发生 潜 润物 野径 晓 花重 锦官城 三、 一起解诗意：四、 伴你欣赏诗。五、 背诵两首诗。六、 比赛朗读诗，读出节奏，读出感情。 第二课时学习西江月夜行黄沙道中天净沙秋思一、激情导入：上节课我们已感受到了诗歌的美妙，这节课我们一起欣赏西江月夜行黄沙道中天净沙秋思，感受诗歌的魅力。二、初读诗歌： 1、自由读诗歌，查字典读准字音。 2、比赛读。读出节奏，读出古诗的韵味来。 3、汇报朗读、学生评价，教师引读出节奏来。三、感悟诗意： 1、小组合作，结合注释、词典理解诗歌大意。 2、交流诗歌大意，教师引导：（1）让学生了解诗、词、曲。 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 春夜喜雨是唐诗，西江月夜行黄沙道中是一首词，天净沙秋思是一首小令，词、曲分别有词牌、曲牌。（2）解释难词。3、讨论交流词、曲的大意。 4、感情朗读诗歌。四、欣赏意境： 1、默读诗歌，体会这两首诗的异同。 2、体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3、小组交流：（1） 阅读中仿佛看到了什么？听到了什么？眼前出现了怎样的画面？（2） 体会到作者什么样的情感？ 4、全班交流，教师指导。 5、分组比赛，读出作者的情感。 6、背诵这两首诗。五、课堂小结：自己总结归纳一下词、曲的异同。 第三课时学习太阳的话白桦。一、激情朗诵，导入新课：1、师配乐朗诵冰心的纸船儿。2、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3、师小结导入：老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读太阳的话白桦这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。二、初读两首诗，了解大致内容1、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2、小组赛读，男女同学赛读。3、小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境：1、生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2、小组内讨论交流。3、班上交流，师相机引导：太阳的话中，诗人运用想象，表达了对太阳的讴歌，对生活、对大自然的热爱的美好情感。白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和古诗的区别：1、自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋太阳的话白桦2、小组内交流交流你的发现。3、班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗：一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗：不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读材料，体会诗歌的特点：1、学生默读阅读材料。2、让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）六、拓展延伸：1、背诵这两首诗。 2、课外阅读描写其他内容的诗歌。P165第二板块：与诗同行活动一：举办诗歌朗诵会活动目标： 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2、培养团结合作探究的精神。活动重难点：诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动过程：一、分组讨论： 1、确定内容。 2、商定形式，可展示，可比赛。 3、商定小组合作或推荐代表参加班级的朗诵会。 4、确定朗读形式。 5、组织分工，人人有责。 6、确定时间、地点、形式等。二、确定安排表：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11、21地点学校多媒体教室形式主持人教室布置串词准备道具准备评委安排场地清洁活动报道活动二：学习我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰” 诗中的“秋”学着写诗。一、复习导入： 1、谈谈前段活动的收获。 2、学习同龄人的诗，你会有不一样的感受。二、自由读诗歌我们去看海致老鼠爸爸的鼾声： 1、你欣赏哪首诗歌？为什么？（1）我们去看海写出对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。（2）致老鼠中把讨厌的老鼠想象成人来写，很有趣。（3）爸爸的鼾声中把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。（4）给诗加“腰”，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？你了解了哪些关于诗歌的知识？ 3你还知道哪些关于诗歌的故事？（5）诗中的“秋”，交流：怎样欣赏诗歌、理解诗歌？ 2、教师点拨：大胆想象。 3、读三首诗，你受到什么启发？ 4、教师小结：生活中处处有诗歌，只要我们有一颗心，大胆想象，就能写出童诗。三、补充诗歌，学生欣赏，交流写作方法。四、学着写诗：注意想象要大胆，语言要精练，能表达出自己的情感。五、交流你写的诗，评议、修改。六、推荐优秀诗作。活动三：整理同学写的诗，并推荐诗歌。推荐“我最喜爱的诗歌”： 1、出示推荐表： 诗歌作者推荐理由2、学生填表，小组交流。3、交换朗读推荐的诗歌。4、说说推荐的理