第一章第一节宇宙中的地球教学案广州市第八十一中学2008学年第一学期.doc

广州市第八十一中学2008学年第一学期教学案 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 高 一 年级 备课组： 地 理 班级 姓名 学号 教学目标知识1、 初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置；2、 知道太阳系的成员，运用资料认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星；3、 理解地球上出现生命的原因。能力培养运用资料分析问题的能力情感1、 树立宇宙是物质的科学宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神；2、 树立事物具有普遍性和特殊性的观点，形成实事求是的科学态度；3、 激发地理审美情趣。教学重点理解地球上出现生命的原因教学难点认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。教学方法自主学习、协作探究课时安排1课时课序教 学 内 容准备部分 了解第一章行星地球的学习内容，预习第一节宇宙中的地球。学习从材料，特别是图上获取信息，解释地理问题。基本部分基本部分基本部分一、通过问题情境引入认识地球的宇宙环境的主题（想一想：当我们在晴朗的夜晚，仰望辽阔的星空时，看到什么呢？）认识天体：通过阅读图1.1 “宇宙是由物质组成的”，采用图文结合的方式，认识不同天体的特点，丰富对地球宇宙环境的认识。天体天体的类型：二、利用天体系统层次，知道地球在宇宙中的位置。根据图1.2 “天体系统”，理清天体系统的隶属关系，明确地球在宇宙中的位置。天体系统层次：问：下列天体系统，与“嫦娥一号”无关的是（ ）A、地月系 B、太阳系 C、银河系 D、河外星系三、运用图表资料说明地球作为行星的普通性。（一）根据图1.4 “太阳系模式图”，了解太阳系“家族”中的成员：八大行星距离太阳由近及远的排列：问：、在太阳系八大行星中，与地球毗邻的行星是（）、水星、金星、木星、火星、水星、木星、火星、金星、太阳系中的小行星带位于（）、地球轨道和火星轨道之间、火星轨道和木星轨道之间、木星轨道和土星轨道之间、地球轨道和金星轨道之间（二）根据教材第四页的“活动”，分析表.“行星轨道倾角与偏心率”运用基本知识比较八大行星的运动特征和结构特征，进一步认识地球。运动的方向：，体现；公转的轨道倾角：，体现；公转的轨道偏心率：，体现；根据图.“太阳系其他行星与地球的质量比和体积比”，从物理特征了解行星的类型，体现地球的普遍性。类地行星：巨行星：远日行星：小结：地球是太阳系中一颗的行星。问：为什么说地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中？四、认识地球是太阳系中的特殊行星。利用教材中的信息，分析地球存在生命的条件；、：成因：、：成因：、：来源：内部大气海洋问：1、地球不同于太阳系中的其他天体，它的特殊性在于它( ) A、与太阳的距离合适 B、体积大小适中 C、有生物生存和繁衍 D、有厚厚的大气层保护 2、关于地球上存在生命物质的基本条件的叙述，不正确的是（ ）A、充足的水分 B、恰到好处的大气厚度和大气成分C、适宜的太阳光照和温度范围 D、地球常遭小行星撞击小结：地球作为行星的特殊性体现在 结束部分练习：1下列属于天体的是地球 河外星系 天空中飘动的云星际空间的气体和尘埃 陨星 流星体A、 B、 C、 D、2下列天体系统中，不是地球所在天体系统的是： A太阳系 B银河系 C总星系 D河外星系3在晴朗的夜晚仰望星空，我们看到的星星多数是：A卫星 B行星 C恒星 D流星境2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观：肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列，形成了一幕难得一见的天文奇观。此前，天文学家们对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱眼福。据此回答4-5题：4在本此“众星捧月”的四颗行星中，属于类地行星的是A土星、金星 B金星、木星 C金星、火星 D土星、木星5“众星捧月”这一天文奇观中，能体现出 级天体系统 A1 B2 C3 D46地球表面适宜的温度有利于生命过程的发生和发展。适宜的温度主要是取决于： A.日照条件长期稳定 B.大小行星对地球没有干扰 C.地球内部放射性元素衰变致热 D.地球与太阳的距离适中7.地球上原始的水来