26、科利亚的木匣 (2).doc

语文导学案（教师）课题26、科利亚的木匣使用人曹冬梅审核曹冬梅年级 3年级课型新授课时3时间学习目标 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2、学习联系上下文理解词语的意思 。 3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法 。 4、正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习重难点 1、了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。知识链接同一类型的故事。导学过程第一课时自主学习1、读课文，标段号，找多音字，勾画出生字新词。2、用多种方式认读新词。冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得3、我认为这一课比较难写的字有： 我要多练几遍，争取不出错： 合作探究1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、课文主要写了什么内容？4、我找到了文中表示时间的词语( )，( ），课文是按照（ ）（ ）（ ）的顺序记叙的。课文一共有( )自然段。 可以分为三部分：第一部分（ ）（ ）段，第二部分（ ）（ ）段，第三部分（ ）段。 课堂检测 1、读拼音，写词语。 d gu du b f tu ti ji ( ) ( ) ( ) ( ) fng w y x su bin dng ch ( ) ( ) ( ) （ ）2.我能区分下列生字，还会组词免（ ） 难（ ） 敌（ ） 抢（ ）鞋（ ） 兔（ ） 滩（ ） 故（ ）创（ ） 蛙（ ） 3、我知道通过读课文我知道了妈妈埋的木匣（ ），科利亚埋的木匣（ ），妈妈埋木匣时走了（ ）步，科利亚埋木匣时走了（ ）步，四年后，第一次找木匣妈妈走了（ ）步，挖出了木匣，科利亚走了（ ）步，没有找到木匣，第二次科利亚走了( ）步，找到了木匣。拓展延伸积累文中好词好句。第二课时自主、合作、探究：1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 4、 从这件事中，科利亚懂得了什么道理？ 5、 从哪些地方看出周围的一切都在起变化？ 6、学习了课文，你明白了什么？ 六、展示提升1、各小组展示收获。2、分组汇报上面问题讨论结果。3、最后一段什么意思？让我们明白了什么？4、引导学生有感情地朗读课文。5、背诵课文最后一段。过关检测1、读拼音，写词语。d gu du b f tu ti ji ( ) ( ) ( ) ( ) fng w y x su bin dng ch( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。倍（ ） 故 （ ） 匣（ ） 陪（ ） 敌 （ ） 匠（ ）3、读句子，加上合适的标点符号。 。 （1）匣子里有各种好玩的东西 有冰鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿（2）他挖呀