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文档简介

双语教学工作计划（2011-2012学年第二学期）一、指导思想在教育局的领导下，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以教育局教研究室为依托，以提高课改质量为核心，启动学校双语教学活动，探索双语教学活动实施途径，切实保障双语教学活动实验有效、科学发展、高质量进行，努力创建一流双语学校。二、工作目标（一）、 理论与实践相结合，大力开展双语师资培训以教育局，研究室为依托，以双语实践活动为着手，认真组织教师学习双语教育活动相关的书籍和资料，确保教师自主研修和学习，用理论引导实践，共同探讨双语教学与学科的整合，交流双语教后心得，学习双语教学理论。（二）、建立双语教学工作制度，营造双语教学氛围1、确保学校双语教师每周一次进行双语方面的理论学习，提升双语教师的自身素质。2、双语教师每两周相互听课一次，并在教研组活动时候进行交流探讨。3、依托教育局，研究室专家的指导，解决双语教学实践中的问题。4、学校领导和教务处领导听课制度为随机听课。（三）、选择学科教材内容，提炼双语教材选择适宜于我校实际情况内容设置。要求双语教研组的教师在自身学科中以现行教材为主，根据教学实际，制定切实可行的双语教学内容，形成符合实际的双语学科教材。（四）、配备相关指导教师，保证双语教学活动的正常实施。双语教学是一项重要而又繁琐的工作，学科的特点决定了其具有选择性的教学内容，为双语教师配备具有一定功底的汉语教师是完成学科课堂双语目标的重要保证。三、教学互动1.民族教师每周听一次在教学方面有经验的汉族教师的课2.除了语文课以外其他学科教案，必须用汉字写。（除了45岁以下的教师）3.尽量进行民族教师和学生，向平行的汉族班听课，学习的活动。4.在条件允许下，聘请有丰富经验的汉族教师向民族教师和学生授课。5.在公开课或优质课期间，组织民族教师听汉族教师的课。 6.为提高双语教师口语表达能力、每周安排两次双语教师培训活动。凡在职教师在35周岁以下者必须参加此项活动、提高双语教学水平。尉犁县第六小学2
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