人教版八年级英语上册第七单元第一课时说课稿.doc

八年级上册Unit7 How do you make a banana milk shake?说课稿一、教材分析1、本节教材的地位与作用 本单元是人教版初中新教材八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?这一课时是主要是对section A部分进行学习，为新课学习。 本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为祈使句和特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 2、教学目标： 根据英语课程标准，结合学生实际和教材内容，我确立如下教学目标：知识目标：A：通过学习使学生掌握并能熟练运用单元中的词语和句型。 B：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程。能力目标：A：学会制作香蕉奶昔，以及运用英语描述过程和步骤。 B：通过学习，使培养学生自主探究、合作学习的习惯，用英语思维的能力。情感目标：A：通过创设人文情景，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。 B：培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。3、教学重点与难点重点：依据新课程标准及本单元总目标确定本课的教学重点为，学习制作奶昔所需的相关词 汇和句型。难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。二、说教法 在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用任务型教学法，引导学生通过完成制作香蕉奶昔的任务活动来学习语言，描述程序。此外，我还将辅以情景交际法。尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。三、说学法英语课程标准把培养学生学习英语的兴趣，培养良好习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。1、用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、设置真实情境制作水果沙拉，调动学生的积极性。3、学习能力的培养，通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 4、在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们在活动中相互探讨，从而获得提升。4、 说教学过程1、热身活动播放一段音乐奶昔，把学生注意力转移到课堂上。2、导入新课用幻灯片分别呈现香蕉、奶昔、香蕉奶昔，利用形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣，让学生全身心地投入到课堂教学活动中。3、介绍新词逐一呈现新词，引导学生拼读单词，让学生掌握起其正确的发音及意思。由易至难，为下一步活动1a顺利开展做好准备。4、师生互动，学习探究任务一：1a根据图片选择正确的动词完成课文图中的句子，鼓励学生探究学习，培养自学能力。任务二：1b听录音并给以下操作指令排序，遵循语言学习规律，先听后说，为下面的活动作铺垫。任务三：制作香蕉奶昔并用英语描述过程，让学生运用所学知识，遵循新课程理念：让学生在用中学，学以致用任务四：1c结对活动，让学生明确活动任务后，学生两两结对练习对话，让学生多说英语，培养学生运用语言的能力，并检查学生是否已掌握用英语描述制作香蕉奶昔的过程。5、布置作业 找尽可能多的水果名称并写下来，为下一课顺利开展做准备，因为其主题是制作水果沙拉，语法点是可数名词和不可数名词。6、 板书设计将制作奶昔的步骤用箭头配以文字逐一呈现，以直观的方式加深学生的印象How do you make a banana milk shake?Peel three bananas.Cut up the bananas.Put the bananas and ice cream in the blender.Pour the milk into the blender.Turn on the blender.Drink the milk shake.五、评价与反