优秀学生的作文个案分析.doc

优秀学生的作文个案分析作文教学对于一般的学生来说，一向是比较困难的事；对于老师来说也是教学中的难点。杜云巧同学是九（3）班的学习委员，是一名非常优秀的学生。在老师的引导和鼓励下，也是一个非常热爱写作的学生。一、请大家先欣赏一篇文章：雨夜夜深了，几缕微弱的月光投进了窗子。我坐在窗前，想想今天发生的事，耳畔回荡着老师失望的余音：“就拿这成绩考重点高中，你这是痴人做梦！”想想，我的心就隐隐作痛。放下手中的笔，走出了家门。徘徊在小巷里，巷子里不时传来几声狗叫。仰望空中的星云，就像披了一层薄纱，朦朦胧胧的。走着走着，下起了霏霏的细雨，落在身上凉丝丝、软绵绵的。刚开始，雨点像盐粒一样撒下来。渐渐地，雨下得密了，我跑到了石亭，欣赏这雨夜。雨线细如花针，密如牛毛，像断了线的珍珠撒向人间。大地是它的键盘，花草树木是它的听众，它们欢快地跳起了热舞，“啪啪地打在地上，激起一个个水花，打在瓦砾上，能听出欢快的拍子。我用手去接住它，感到柔柔的，不舍得放下。听，雨声像春蚕咀嚼桑叶一般，绵绵的。雨滴落在溪水中，泛起一圈圈涟漪。水中的鱼儿肯定游得更欢快了。石桥上，披着雨衣，撑着雨伞来回穿梭的人们，匆匆忙忙的。四周升起了一层薄雾，笼罩着一切。远处的房屋、树木，像仙境中一般，如诗如画。忽然想起了“好雨知时节，当春乃发生”，田里的庄稼受到雨的洗礼，是不是又挺了挺身子？树木除去了一身的埃尘，站得也有精神了。雨点爱抚着一草一木。雨不仅是一首诗，一篇美文，更是人生！雨不求回报的精神，不正是老师的写照？他们教书育人，培育了一批批国家的栋梁，为祖国的美好努力奋斗。如果没有雨的滋润，庄稼也不会有好收成。老师就像园丁一样，如果没有园丁的辛勤浇灌，也不会有茁壮娇艳的花朵。我终于明白了老师的一番苦心。带着愉快的心情，我冲出了雨帘。清晨，当一缕阳光照进来，我打开窗户，感到空气格外清新。几只小鸟叽叽喳喳地站在树梢，美好的一天开始了。我告诉自己：不辜负老师的期望，加油!评语：文笔流畅，意境优美，情感细腻。小作者由雨灌溉万物，联想到老师的教书育人，联想丰富恰当，能以细腻的心灵感受生活中的平凡，感悟生活的真谛。二、由杜云巧同学引出的思考杜云巧同学具备了一名优秀学生应该具备的素养，她在写作上的突出表现引起了我的思考，我认为她区别于一般同学的最重要的一点是：她会自我反思。所谓自我反思，就是会正视自己的内心世界，捕捉生活的感受，梳理思想感情。这感受和思想，来自两方面，一方面是学生自己的亲身的体验；另一方面是通过与周围人的交流或者通过阅读获得的他人的间接的体验和感悟。纵观杜云巧的作文，其内容都来自于日常生活，看似平平淡淡的生活，却能激发她的思维，触动她的情感，引发她的思想。每篇文章无不透露出她对生活的思考和热爱，每一篇文章都可以窥视到她丰富的内心世界和情感世界。因为她具备自我反思的能力。具备这一能力的学生，情感世界一定是比较丰富的，一颗树、一朵云、一滴水、一缕阳光，都会成为他们眼中美丽的风景。他们能够咀嚼生命中的点点滴滴，享受生活中的烦恼和快乐，挫折和成功。 不具备这种能力的学生，情绪比较淡漠，感情很单一，内心体验贫乏，对外界麻木不仁，了无兴趣。所以表现在写作上，经常产生写作困难的现象。他们的“心网”很疏，生活中的人和事对他们来说平平淡淡，他们的心网上难以挂住对人、对事的印象，更谈不上触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在。作文教学的任务之一，就是帮助这些情感淡漠的、不会反思的学生，提高写作能力。这就是杜云巧同学带给我的启发。我觉得教会学生反思是提高写作能力的一个重要环节。实际上，写作就是有感而发，有积累，有感触，才有说法。三、我的做法是：1、首先解决学生的思想观念问题和无话可说的问题。法国雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美存在于你的周围。还有人说生活是由细节构成的。欣赏一下平凡琐事，都会成为你眼中美丽的风景。让学生认识到生活积累，情感积累与自我反思的关系。所以我经常引导学生进行交流，开展“一事一议”等具体活动。2、多与学生交流。在作文批改中，利用批语和学生“笔谈”。激发他们的生活感受。“你的学习成绩是你父母，也是老师特别关心的问题，因为你是一个很聪明，很有潜力的学生。如何完成好学业，将来有一个怎样美好的前程，确实是大人们替你着想的事，也希望你能深切地理解、体会。已认识到电脑游戏、上网，用于时间过多。望你能如作文中所说的，做到合理安排时间。”“逝去的还得要逝去，因为新的，更美好的已来临。同样少年代替童年，青年代替少年，不以人的意志为转移。今天的你必将为明天的更完美的你所代替，只要你不停的向前走。为成长祝贺吧！为成熟赞美吧！我们都要长大！只是美好的东西要永存心底，因为她会让你感动。” 3、指导家长与学生交流。增强他们的情感体验。因为我发现不会自我反思的学生，思想比较简单，情感体验能力差一些，缺少或淡漠别人对他们的关爱。在与这类学生的家长探讨如何提高学生写作能力时，我建议他们与学生多交谈，在指导学习的过程中多与孩子沟通，多参加一些有益的活动。我还提供一些书目、杂志供他们参考。4、利用身边的教学资源，感悟生活中的不平凡。名家名人多是内涵较深的人，知识和经验的积累对我们的学生来说无异有重要的指导作用。一般的名人离我们的生活较远，他们可敬但可畏，可学但高不可攀。假日里，我动