二语文一株紫丁香教案.doc

5、一株紫丁香 学情分析：运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。2、以读代讲法：读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊【教学目标】1、会认8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。【教学重点】自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。【教学难点】指导学生声情并茂地朗读课文。体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。【教学方法】教法：创设情境法、示范朗读法学法：反复诵读法、讨论交流法、自主识字法、合作探究法【教学用具】 生字词卡片、多媒体课件（包括课文图片和相关资料）【课时计划】2课时【预习要求】1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、用自己已掌握的识字方法自主识字。【教学程序】第一课时【教学主要内容】1、会认8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节，背诵第一节。3、初步知道学生对老师的感情。【教学步骤】课前5分钟听写生字一、 谈话激趣，导入课题1、课件出示图片：一株紫丁香花。学生看图谈出自己的感受。2、教师讲解紫丁香花，学生了解。3、师问：你们知道这是谁种的树，为什么要种？4、揭示课题，板书课题，读题。（设计意图：由图入手，导入课题，并通过诱发提问激发学生读书的欲望。）二、 初读儿歌，学习生字1、教师配乐朗读课文。学生初步感知诗歌内容。2、学生自读课文，要求读准字音。3、小组长带领组员认读生字、生词。 领读个别读齐读 4、课件出示生字、生词。教师检查自学情况。全班交流识字生字的好方法。、熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦、编字谜：四方屋内一木头。（困） 一间大屋藏一牛。（牵） 一脚踩在店门口。（踮）5、指名分节轮读课文，检查课文朗读情况。并回答开课时提出的问题。（设计意图：放手让学生在小组内自主识字，有效地激发出学生的学习主动性，同时也是读通课文的前提。）三、 学习第一节诗1、自由读，读准字音。2、教师范读第一节诗，学生试画出节奏。3、教师指导读准儿话音“脚尖儿”4、课件出示句子，学生完成填空。、我们（ ）。、安静的小院里，老师在（ ）。、踮起脚尖儿怎么走？表演一下。、轻轻地走，是为了（ ）。5、教师指导学生美读诗歌。6、背诵第一节诗。（设计意图：学生通过自读、填空读懂课文内容。教师只做辅助点拨，体现出学生学习的自主性。）四、 指导写字1、课件出示“我会写”生字，学生自由认读田字格生字。2、学生分析字形，观察每个字的结构，并说说识记的方法。3、全班交流：说说自己记住了哪些字？是怎么记住的。4、指名当小老师提醒大家，书写每个字时要注意什么？5、学生描红、临写，教师巡视指导。6、全班进行写字作业展评。（设计意图：放手让学生自主识字，在小组内相互帮助，解决问题，掌握生字写法。）五、目标检测我能辨字组词。休 伸 院