状物类课文复习 教案教学设计.doc

状物类课文复习 教案教学设计 教学目的： 1回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。 2掌握一些状物类课文的阅读方法 3静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。 教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。 教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。 教学过程： 一、谈话导入，找出写状物的课文 1本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。 2介绍状物： 状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。 3目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇？讨论。 （1）散文 广玉兰夹竹桃 （2）诗 石灰吟墨梅马诗 二、复习石灰吟、墨梅，总结写状物的方法 过渡：状物类课文的特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。先来看看古诗。 1.出示石灰吟，指名读。 出示墨梅，指名读。 2.“若等闲”的意思？“痕”？“满”？“乾坤”？ 会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。动动脑子填一填，你就会有新的收获。 事物特点抒发志向的诗句表达的情感 石灰吟坚强不屈 清清白白“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”不同流合污，坚决与恶势力抗争到底 墨梅素洁淡雅 香气怡人“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”鄙视流俗 贞节自守 3.小结：从表格中，你发现了什么？ A抓住事物的特点，使得对象个性鲜明； B采用托物言志或借物抒情的方法； C情感真挚、浓郁。 4.再来看看练习中的马诗是否也有这样的特点。 出示：马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 马有什么特点？ 这首诗看起来是写马，其实是诗人把自己比作千锤万。从诗中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人。”可看出诗人因千锤万击。所发出的感慨。 作者抓住了马志向远大、勤勤恳恳为主人效劳的特点，托物言志，把自己强烈的情感融入到了诗中。 5这样的咏物诗我们还学过很多，能说说看么？ 梅花（宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 雪梅（卢梅坡） 早梅（唐张谓） 竹石（清郑燮） 青松秋菊（陈毅） 三、回顾状物类的散文 1诗歌是这样，那么状物类的文章也不例外。 2默读广玉兰、夹竹桃，思考并回答。 状物主要特点哪些句子可以体现作者情感 3.汇报交流。 4.体现广玉兰和夹竹桃特点的句子写的多美啊，作者运用了很多修辞手法使得文章更加生动。其实，语言美也是状物类文章的一大特点。 三、迁移性学习 1.过渡：由此看来，无论是状物类的诗还是美文，都离不开这几种方法：采用托物言志的方法、抓住事物的特点，使得对象个性鲜明、情感真挚浓郁、语言生动优美。掌握了这样的方法既能帮助我们快速地读懂文章，又能有效地帮助我们习作。今天我们先试着运用这样的方法读懂文章。阅读蚂蚁完成练习。 2.小组合作交流，选代表汇报。 3.师述：今天我们复习了写状物的诗文，知道了描写状