19全面建设小康社会的经济目标1280.doc

会宁五中高一级 政治 导学案学案编号：19 主备人：刘江 授课人：刘江 杨蕊萍 廖桂玲授课时间： 班级： 组别： 姓名 ：课题：全面建设小康社会的经济目标课型：新授课学习目标（一）知识目标（1）识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。（2）理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。（3）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。 使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。学习重点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标学习难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标学法指导1教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习【自主学习】一、从总体小康到全面小康 1、“三步走”的发展战略：第一步，是实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 2、到20世纪末，人民生活水平达到了小康水平。从微观上看，_，_。从宏观上看，_。 3、我们现在达到的小康,还是_、_、_。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要_。 二、经济建设的目标 1、 。 取得重大进展，在 基础上，实现 。 更加完善。 显著提高，进入 。 基本形成。 重大进展。 明显增加。 2、 。 更加充分。 基本建立， 。 基本形成， 占多数， 基本消除。 3、建设 ，基本形成 、 、 。 4、正确对待小康社会建设进程的不平衡性：小康社会的建设进程与 的进程一样，是一种 的发展过程。有条件的地方可以发展的 。在 的基础上，率先 ；相对落后的地区，则要 ，加快发展。【合作探究】截至2000年底，全国除市辖区以外的2000多个县级单位中，未达温饱线的占22.8，居温饱线和小康线之间的占63 2，居小康线和比较富裕线之间的占13.7，达到比较富裕线的只占0.3。 从人口看，2000年全国基本达到小康水平的占74 84，接近小康水平的占1282，还有12 34的人口未达温饱和小康。全国农村有3 000万人没有解决温饱问题，6 000多万人处于低水平的温饱，城镇有1 800多万纯收入在最低生活保障线之下的贫困人口。 东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些经济落后地区。 （1）以上材料说明了什么问题? （2）针对材料所反映的情况，我们提出了怎样的奋斗目标？这一目标的主要经济指标是什么？【达标测评】1.至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是（ ）是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹 城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 实现了由贫困到温饱的历史性跨越 国家的整体经济实力大大增强 是低水平的、不全面的、发展很不平衡的A. B. C. D.2.根据国家统计局小康水平的分析报告,2004年西部地区实现程度为84.18，东部地区实现程度为97. 86，中部地区实现程度为93. 18。由此可见，我们目前达到的小康社会（ ）A.低水平的小康社会 B.不全面的小康社会C.发展很不均衡的小康社会 D.总体小康社会3.全面建设小康社会的要求是（ ）经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实经济和社会全面、协调发展 物质文明、政治文明、精神文明共同进步 人民生活同步富裕A. B C. D.4.全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的目标是（ ） 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2010年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强 基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制 .工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转 .社会保障体系比较健全，人民生活更加富足A. B C. D.5.总体小康与全面小康区别有（ ）总体小康是一个低标准的小康，全面小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕 总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展 总