储玥瑾90件事再设计.doc

第1件事：走上讲台演讲，大胆战胜自己储玥瑾【意图与价值】在大多数人的心目中,没有什么事情比在众人面前演讲更使人感到害怕了。毫不奇怪,一项全国性的研究表明,演讲压倒经济问题、登高、深海、昆虫和臭虫、孤独、飞行、甚至死亡，成为一些人最感恐惧的事情。很多学生接触面有限，往往因为一时的恐惧，不敢表达自己，在班干部的竞选上望而却步，只能眼真真地看着别人慷慨陈词，侃侃而谈。为了圆自己一个美丽的梦，客服自己的恐惧感，冲破心理障碍，每个学生都应该给自己一次表现的机会，大胆走上讲台做一次演讲，真正为自己打开一条通向外面世界的路。随着年龄的增长，学生们必然要踏上社会，和陌生人打交道，如何和完全陌生的人打交道，必须从小就积累勇气，因此当众演讲一次，战胜自我。智能类别智能特征开发说明1、 学科：表达能力2、 情感：培养勇气和自信1、 与语文学科相结合，学会演讲稿的撰写，提高文学素养。2、 每个学生都是一个奇迹，培养学生勇于面对挑战的勇气和信心。1、 在写作课时，可以通过老师的指导来撰写一篇演讲稿，从草稿到修改稿，精益求精。2、 组织学生开展演讲比赛，指导学生演讲的语音语调，同时经过多次锻炼，让学生能够提高自信。【学习目标】1.认真准备一份竞选演讲稿，在整理过程中，可以重新审视自己，发掘自己的优势和不足，既是自我反省，也是文笔水平的一次锻炼。2.在演讲的过程中，踏出自己的成长第一步，在讲台上从容不迫，客服恐惧心理，勇敢战胜自我。【内容与实施】活动一.确定竞选目标：了解自己的实力，确定竞选目标访谈式和老师或家长倾谈，聊聊自己的优缺点，帮忙确定竞选目标。引擎式利用互联网收集一些竞选美文，以做备选。预设：学生的目标不是一次就能确定的，经过多次访谈、收集资料、修改整理，在家长、老师的帮助下，最后达成预定竞选目标。活动二.信息处理：准备竞选稿竞选目标竞选理由我的优势和不足竞选口号预设：在设计自己的演讲时，学生也会遇到各种困难，比如下载的美图无法使用，格式不匹配，这时必要的信息技术指导也是教师需要出手帮助的地方。文字的表述也是学生会遇到的困难之一，教师可以给予必要的修改。活动三.演讲前练习和准备（1）背熟竞选演讲稿。（2）在空旷的地方，默默练习，心理暗示我能行，调整呼吸，慢慢找到演讲的节奏。（3）能顺利背诵演讲稿后，可以在适当的演讲过程中，加以手部动作或脸部表情，引起同学关注演讲重点。（4）反复练习，熟能生巧，也能增加信心，可以聚集一部分自己熟悉的人，在他们面前进行演练。预设：紧张是学生必须客服的心理障碍，俗话说孰能生巧，勤加练习可以有效缓解情绪的压力，心理教师的适当干预这时就起到关键作用。活动四.正式演讲（1）以坚定的步伐走上台前，整理好呼吸，慢慢开始。（2）自信大胆地完成演讲。预设：经过一系列准备最终走到实际操作的一步，是学生最紧张又兴奋的一刻，临场的发挥直接决定本件事完成的效果，台下观众尊重和友善的目光是帮助台上同学完成这件事的最大鼓励。活动五.事后反馈编辑我的竞选演讲经历。卡1基本信息 年级 班 姓名 我选择的竞选岗位 我的竞选口号_我决定 独立完成/ 和同学一起完成/ 在父母帮助下完成/ 在老师指导下完成。想通过 电脑/纸笔 来完成。 （打勾选择） 卡2（内容记录）请根据提示，认真填写附设的五项空白。1、 我的准备：班主任老师给我竞选建议。家长对我的竞选期望1、 2、 2、 我的内心：我心中希望的竞选岗位1、 三、我的行动：制作竞选演讲稿时收集的各种图文资料。4、 心理变化：从准备演讲到完成演讲稿的心理自我调节和教师帮助后的转变过程。