九年级新目标英语第七单元教学案例分析.docx

九年级新目标英语第七单元教学案例分析（Section B 3a）一、教材分析： 本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本课时的内容为section a 1a-2c，及grammar focus。这一节可分为两个模块：第一模块围绕what should teenagers be allowed to do?这一话题展开思维、听力、 口语训练；第二模块围绕“agrees” and “disagrees”进行听力、口语训练，并就所学语言结构进行总结（grammar focus）。这课时的重点任务是导入新的语言，即new function presenting。二、教学目标： 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言目标、认知目标、情感目标三个方面将本课时的教学目标细化：1、语言目标（1）语言结构：含情态动词的被动语态 should be allowed to（2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。（3）知识目标：词汇：allow, drive, pierce, driver, license, silly, earring, instead of等。句型：I think students should be allowed to go out with their friends. Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night?2、认知目标：掌握关键词汇和目标语言。3、情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；学生明白接受父母、老师的合理化建议，对他们成长的重要性。三、重点和难点： 重点：1、如何运用 should be allowed to 结构表达自己对各种规章制度的看法。2、表达同意和不同意。难点：含情态动词的被动语态结构should be allowed to。三、教学思路： A：课前任务：让学生收集感兴趣国家的地理概况、风土人情、人文教育、社会经济等方面的资料（书面或视频） B：课堂任务：Task1视频欣赏让学生欣赏并描述关于旅行的视频。教师适时地加以提示补充，同时引入新单词。 Task2目标语呈现以小组竞赛的方式复习上一节课的内容。t: from the last period, we know that in our daily life teenagers should or should not be allowed to do a lot of things. now please make a list of things you should or shouldnt be allowed to do. lets see which group can do the best.Task3目标语操练 阅读并完成表格。t: you really did a good job. its very interesting. different houses may have different rules. now lets read a conversation between sun fei and wu yu. theyre talking about their house rules. first read after the teacher or the tape, then fill in the chart with your partners.Task4练习1) SectionB,3a,让学生获取信息填写表格。2) SectionB,3b和3c,指导学生听取适当的信息。 Task5小组任务 以学习小组为单位，发挥团结协作精神，组织语言材料描述校规以及家规四、教学手段：结合教材重点、难点及英语学科的特点，本课主要以多媒体辅助教学，并贯穿整个教学过程。而且，由于课堂任务的需要，布置学生搜集资料，需要使用到网络等现代化设备，由此而培养了学生自学及整理知识的能力，有助于学生应用知识。五、教学反思：1、英语课程标准要求以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。它建议教师在课堂教学中采用“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。2、学生对所布置的任务能积极主动地完成，特别在小组任务中，组员间的团结协作能力也发挥得非常好。3、从学生完成课后任务的反馈情况来看，学生的描述词汇数量有限，由此教师在教学中应加大词汇量，并教会学生学习整理词汇。4、教学环节的设计 在教学中需要教师适