充气房子课堂实录.doc

西师版语文二年级下册充气房子课堂实录执教者： 渝开学校 张霞师：孩子们，在咱们的生活中有许多的物品是充气的，你们注意到了吗？生1：气球。 生2：轮胎。 生3:足球师：充气的物品在我们的生活中起着巨大的作用，充气的装饰品啊、玩具啊，我们见得多了，但充气的房子我们见得比较少，今天老师把它们带到课堂里来了，我们一起来看看。（课件展示充气房子组图，学生惊奇、喜欢。）师：这些充气房子多可爱啊，你们想了解它们吗？生：想。师：那么，今天我们就一起来学习第23课，一起来读课题。生（齐读）：充气房子。师：要了解充气房子就必须读懂课文。可是，我们在读课文的时候，如果遇到不认识的字，怎么办呢？生1：读拼音。生2：问老师。师：可以，但老师更希望你自己读拼音，自己能解决的问题自己解决。生3：还可以问同学。师：好，老师给你们一个建议：一会你们读课文的时候，如果遇到不认识的字，就用铅笔把它圈起来，然后拼它的拼音，再把它多读几遍。听明白了吗？生：听明白了。师：下面就请你们翻开课文，去把不认识的字全部消灭掉。(生翻开书，自读课文，自识生字。)师：课文读完了，不知道大家生字学得怎么样。我请你们自己当小老师，教教大家来读这些生字。（学生充当小老师，依次教全班读每个生字。老师适时纠正错误。）师：读得非常好。刚才小朋友教大家读了这些生字，其中，有些生字我们注意到，小朋友们在读的过程中容易发生错误。看一下，哪些生字是我们容易读错的。（学生关注前后鼻音、平翘舌音，找出“造”、“充”、“状”进行重点学习。）师：好了，跟老师一起把这些生字读一读。（师领读，学生跟读。）师：下面，把这些生字读给你的同桌听。（同桌互读生字。）师：刚才我们把这些字的拼音读准了，可是光会读还不行，我们要把这些字记在脑子里，我们学过哪些记字的方法呢？生：加一加、减一减、换一换。师：非常不错。那么看一看这些生字，你可以记哪个生字，用哪种方法。生1：“状”，竖心旁左边去掉一点，右边加一点，再加一个犬。师：他的记法正确。不过左边也是一个偏旁，叫“将”字旁。（生跟读新偏旁。）生2：“优”，一个单人旁加尤其的尤。生3：“造”，广告的告加一个走之底。生4：大口框加一个冬字是图。生5：“充”，云的一横变成点，下面加个儿。生6：我也说“充”，流水的流去掉三点水，再去掉一竖。师：说得真好，他还注意到了要去掉中间的一竖。生7：“卡”，一个上，一个下，那两横合在一起。师：孩子们，你们想了这么好办法来记这些生字，老师相信你们一定能记住它们。现在，生字娃娃把拼音帽子摘掉了，藏到词语里去了，你们还能不能认识它们？生：能。（在老师引导下齐读、开火车读生词。老师适时指导，纠正错误。）师：孩子们，你们识字识得真不错，可是字会读会记还不行，还要会写。这课中其它生字都是由我们学过的生字组成的，只有两个生字最特别。（课件出示“充”和“式”。）虽然我们没有学过它们组成部分的写法，但是，你们能不能根据“从左到右、从上到下”的书写规律，自己找到它们的写法？生1试着书空“充”，老师播放课件中书写动画，学生对比发现该生书写顺序正确，鼓励该生，并集体书空。生2、生3、生4尝试写“式”都有误，老师播放课件中书写动画，提示学生挺清楚笔画名称。学生按正确笔顺集体书空。师：现在，拿出“学习卡”，完成“我会写”。“充”和“式”各写两个。生书写，老师巡视指导。师：现在，我们已经和生字、生词都交上了朋友，再去学习课文的话，就要容易多了。这一次读课文，老师给同学们两个建议。第一，一边读，一边把课文的自然度标出来；第二，你在读的时候，发现自己读得不好的句子，比如：这个句子里有一个字，我老是很久才能认出它，或者说一个句子读完了，不太明白它是什么意思，这样的句子，你就把它勾出来，多读几遍。打开课文，听听谁读得最认真。生读课文，标自然段，老师巡视指导。师：孩子们读完了吗？老师检查一下你们读得怎么样。这篇课文比较长，老师选了两段最难的文字来考考大家。（课件出示所选段落，这些段落是包含生字最多的段落，也是课文的主体部分。）生自由试读、指名读、齐读、男女赛读。生生互评与老师点评相结合。师：孩子们，你们太能干了，因为老师把所有的拼音都去掉了，其中有一些字是不要求你们认识的，你们都会读，非常不错。课文读得不错了，那课文一共有几个自然段呢？生：6个。师：对，六个自然段中，第一自然就告诉我们充气房子是一种新型的现代建筑，有许多的优点。那它究竟有哪些优点呢？老师列了一个表来帮助大家学习。（课件展示充气房子优点学习表。）优点有无自然段建造方便很软，可以建得很高大搬运方便造价很低师：这个表第一列写出了一些优点。我们在课文里找，如果充气房子有这个优点，就把后面的五角星涂上颜色。我们是在哪个自然段发现它这个优点的，就在第三列的空格里填几。我们试着一起来完成第一个优点。师：充气房子有建造方便的有优点吗生：有。师：你们是在哪个自然段找到这个优点的呢？生1:1自然段。师：我请你把第一自然段读出来。生1读第一自然段。师：说了建造方便吗？生：没有。师：她自己都在摇头了。谁再来说说。生2：句子“建造一座充气房子就方便多了。”师：对了在第二自然。那么充气房子是怎么制造的呢？我们齐读第二自然段。生齐读第二自然段。生：先把外面的套子和管道做好，然后再用压缩机把空气打进去就可以了。师：说得不错。你们回忆一下，咱们平时看到外面修房子是怎么修的？生：要用砖头，还有铁栏杆，还用绿色的网围起来。师：恩，用的材料非常多。修的时间怎么样呢？生：很长。师：充气房子就不用，做好管道套子连起来，把空气打进去就行了。是不是很方便啊？生：是。师：那么我们把第一个星星涂上颜色，在后面填上2。还剩下三个优点，老师请同学们读课文的3、4、5自然段，自己学习。生自由读，按照刚才学习第二自然段的方法自学。老师巡视指导。师：做完的同学和同桌相互对照一下，看看一不一样，互相帮助补充一下。生相互交流合作。学生汇报自学结果，老师相机补充，加深学生理解，并指导朗读。师：现在充气房子的有点我们都知道了。你能不能用一句话来说说，充气房子是什么样的房子？生1：充气房子使用非常方便，价格非常便宜，可以造得非常高，非常大，搬运非常方便，只要把空气放出去就可以运走了。师：一口气说了那么长，真不错。生2：充气房子打多点气还可以飞上天。生3：充气房子是很软的。生4：充气房子打上氢气就可以飞到天上去。师：恩，你们还发挥了自己的想象。生5：充气房子不像我们用石头做的房子那么硬，它很软，摔了也不痛。师：他抓住了充气房子很软这个特点来说。孩子们，充气房子有这么多优点，你们喜欢它们吗？生：喜欢。师：那么就要读出喜欢的感情来。你最喜欢哪个优点，就自由地读哪个自然段。老师来听，谁读得最好。生自由选择段落朗读。师：现在我们学习了生字词，也了解了充气房子，现在老师要请大家帮个忙。（课件展示：一家工厂要建造一批充气房子 ，但没有设计图纸。请你们每个人帮他们设计一座充气房子。而且，为了这批充气房子能卖得很好，请画完设计图后，为你设计的充气房子写上一句广