江苏省新沂市第二中学七年级语文下册 4.20 口技教案（1）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

口技课题 口技 课型新授教学目标1、 了解文学常识，掌握部分文言实词。2、培养文言阅读理解能力。3、有条不紊、清楚地叙事的能力。重点文言实词及部分虚词的读音、含义。难点训练文言阅读理解能力。教法及教具诵读法、点拨指导法教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动1、 导入新课：你听过口技吗?什么是口技?口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的口技一文，便是描写这一技艺的文章。二、整体感知：1、结合阅读提示及注释，请学生简介文学常识，教师补充。口技节选自清代人张潮编写的虞初新志秋声诗自序。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有铁崖文集、湖舫存稿2、朗读课文范读，请同学读准下列字音。 顷（ ） 倾（ ） 呓（ ） 絮（ ） 几（ ） 叱（ ） 间（ ）许许（ ） 曳（ ）学生自己小声朗读一遍。请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。3、学习第一自然段:(1)掌握下列字词的意义 善： 厅事： 施： 会： 但： 闻： 坐： (2) 请一学生依注释翻译，教师订正、补充。(3) 分析：这是文章第一自然段，是口技表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它。 结合阅读提示及注释，请学生简介文学常识学生读准字音善： 厅事： 施： 会： 但：闻： 坐：教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动(4) 朗读、背诵：教师提示，学生背诵，再留几分钟时间，学生自读成诵，比比谁背得快。(5)抽查背诵情况，鼓励完成情况好的同学4、 学习第五段：(1)朗读第五段，注意几个词语： 绝：消失、没有 之：指屏风里面(2)学生直译文段，教师订正补充。(3)分析:第五段和第一段相互呼应，既突出了舞台道具的简单，也反衬了口技表演声响的繁杂，热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”。(4)朗读、背诵。(5)抽查背诵情况。5、自学第二、三、四段：(1)朗读。(2)结合注释，自己翻译，注意重点词语： 欠伸 呓语 既而 众妙必备 侧目 未几 倾侧 意少舒 中间 虽 奋袖出臂 股 站站 几(3)准备这三段内容的复述。三、总结、扩展 我们不仅要会准确地翻译文言文，更要理解它所表述的内容，请认真做准备，下节课要求复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。学生自读成诵，比比
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