3.2.2植株的生长.doc

课 题第二节 植株的生长教 时1课时教学目标和要求1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。重 点1.描述根的生长和枝条发育的过程。2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。难 点根的生长和枝条发育的过程以及无机盐与植物生长的关系。教具准备探究实验的相关材料用具课 型探究课、调查课教 学 过 程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、情景引入师：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？生：是。师：如果它长出了幼嫩的根、茎和叶，说明它已经长成了幼苗。那一株小小的幼苗又是怎样长成一棵参天大树的呢？今天我们一起来学习第二节植株的生长。 二、学习新知识 1、幼根的生长师：首先请一位同学说一下你课前是如何做的关于“根的什么部位生长最快”这个探究实验？生：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得很长；把几粒菜豆种子放在湿润的吸水纸与试管壁之间，置于温暖处，等幼根长到一定长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用毛笔分别在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观察到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线的距离越大。师：这说明了什么呢？生：说明根是靠根尖向前生长的，而且经过细致观察，我还发现，伸长区是根生长最快的部位。讨论提纲：（1）从记录数据中判断根生长最快的部分是哪里？（2）各小组的测量数据出现差异时，原因是什么？如何处理？ （3）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ （4）根的生长主要靠根尖的哪些部位起作用？回答：（1）根伸长最快的部位是伸长区。（2）产生误差的原因可能是：幼根的生长情况不一样；线画的不够准确；记录的时间间隔不一样；培养的条件不同等；应当计算几组数据的平均值作为实验的结果。（3）如果只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。（4）根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。2、枝条是芽发育成的 师：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的。芽中也有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。3、植物的生长需要营养物质师：不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断补充营养物质水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。让我们先探讨植物生长与无机盐的关系，课前让大家做了一个植物生长需要哪些无机盐的调查，谁来说说你的调查结果？生：植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状，例如，叶片发黄、发育不良或有斑点等等。另外还要注意：一次施肥不能太多，否则会出现“烧苗”的现象，甚至会导致植株的死亡；施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。三、巩固与小结师：通过这堂课的学习，现在我们再来看这些题目，看看会不会回答？1、 你能描述幼根和枝条的生长过程吗？2、 你学会用测量的方法探究根生长最快的部位吗？3、 你明确了无机盐与植物生长的关系了吗？四、布置作业课后完成目标检测上的相应内容。五、课后实践认真阅读课本第100页的无土栽培的小资料，课后选择一种花卉的幼苗，配制或购买适合的营养液，进行无土栽培，注意观察生长的状况，作好记录。课后小结要注意调查和探究实验是为知识的运用打基础的，不能盲目进行实验，要以掌握知识并运用知识为目的。创设问题的情景，激发了学生的求知欲，并由此导入了新课。板书第二节 植株的生长找一位课前做了探究实验的同学展示并描述他们实验的结果。指导学生通过分析实验现象得出结论。打开课件，播放讨论提纲。指导学生对讨论提纲上的内容进行讨论，并总结出答案。引用大家熟悉的诗句来引导观察和探究。针对学生不易理解的芽发育成枝条的过程，演示相关的课件。指导学生通过阅读课本或调查讨论的方法，总结出植物的生长需要哪些营养物质，并指导学生联系实际进行讨论。教师用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流，培养他们归纳的能力，既学到了知识又掌握了方法。布置课后作业及课后实践作业。 兴致勃勃的进入新课的学习。课前做了探究实验的同学展示并描述根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。四人小组在老师的指导下进行讨论，并积极回答。认真观察课件上演示的芽发育成枝条