王玲的说课稿.docx

各位评委早上好，我是来自城关中学的王玲。今天我说课的内容为人教版新目标七年级上册第一单元“My names Gina.” section A 2a-2d.本课时是一节听说课。我将从以下几个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重和难点、说教法和学法、说教学过程，说板书设计及说教学反思。一、 说教材1、教学内容Unit1是Go For it(七年级上) 的内容。主要围绕“结交新朋友?”这一与学生生活实际贴近的主题展开教学活动。本节课主要是让学生学会询问他人姓名和介绍他人姓名。本节课以听说为主，要求学生在学习过程中运用所学单词和句型进行交际，有助于培养学生的口语表达，和综合英语语言运用能力的提升。二、 说教学目标依据初中英语新课标的要求，注重素质教育，面向全体学生，通过英语学习形成初步的英语语言综合运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。因此，我为本课确定了三项教学目标:即知识目标,能力目标和情感目标。1.知识目标： 1)学生能够正确使用my，your，her，his等形容词性物主代词及I, he ,she人称代词 ; 2）学生能够正确使用句型:-whats her name ? -Her name is -whats his name ? -His name is 3）学生能够理解:his names, her names等缩写并掌握其发音。2.能力目标:1）学生能够学会询问他人姓名和介绍他人姓名2）学生能够用所学知识就熟悉的情景与他人进行简单的交际情感目标： 1).学生能够相互了解，礼貌待人，增进友谊。 2). 学生能够通过小组活动、配对活动，培养学生的团体和合作的意识并乐于感知英语参与课堂，提高英语学习的兴趣和自信心。 3）培养学生了解外国文化，具有初步国际意识四、说教法和学法1.教法分析:基于新教材重视以人为本，注重发挥学生的主体性作用等理念，我将采用以下教学方法：a. 多媒体直观教学法：通过多媒体展示色彩丰富形象生动的图片，唤起学生们的生活经历和学习兴趣。b. 课堂互动法：通过问答方式，小组交流活动，增强师生/生生之间的交流和互动。 c.任务型教学法：给其一定任务，促使目标语言的形成。2.学法分析: 三、说教学过程Step 1：revision. Lead in 1:Activity1：展示一张教师本人生活照，进行发问 。【设计意图】通过一张与主题相关 的图片调动学生的兴趣，通过不断的追问引导学生复习上课的旧知识从而达到“温故而知新”。Activity2：pair work【设计意图】将旧知进行整合加以巩固和练习。Step 2：lead-in展示电视图片引出今年流行和少年相关的节目爸爸去哪了及里面部分小童星。Activity. 让学生根据图片。操练句型“whats his/her name ? His/Her name is ?” 【设计意图】 活动一：通过热播节目中小童星英文名，在语境中操练句型“whats his/her name ? His/Her name is ?” 为下文听力做铺垫。Step 3. PresentationTask1.：完成2aTask2：完成2bTask3：再次听并他人姓名的询问和回答他人姓名【设计意图】通过听、说两种英语技能实现目标语言，从而提升学生综合英语语言运用的能力。Step 4：practice【设计意图】进一步巩固目标语言，做到学以致用。Step 5: 2d【设计意图】这是一个综合性的，有语境的语言输出活动，主要为了运用和巩固前面所有语言。Step 6: homework【设计意图】分层设计，让能走的走，能跑得跑，能飞的飞。 四、说板书设计：Unit 1 My names Gina. Section A 2a-2d Revision： A: Hello! Whats your name? Hes = He is B: My names Shes= She isA: Im His names =His name isB: Nice to meet you. Her names= Her name isA: Nice to meet to you, too. 五、说教学反思：学生为主体，增强自信，提升兴趣，培养学生综合语言运用能力。经过以上对教情，学情的分析，本课的教学过程设计如下：六、说教学反思1. 本课是一节典型的阅读课，课文内容是关于旅行所见所闻的日记