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句容市华阳中学八年级上数学教案 第（ 6）份二次备课 课题：1.3探索三角形全等的条件（4） 课型：新授 主备：王文明 审核：邱苗苗 班级: 姓名 学号： 【教学目标】1掌握三角形全等的条件“AAS”；2会利用“AAS”进行有条理的思考和简单的推理；3学会根据题目的条件选择适当的定理进行全等的证明【重点难点】重点：掌握三角形全等的条件“AAS”，并能利用它们判定三角形是否全等难点：在解题时选择适当定理应用【课堂探究】1.新知引探已知：ABC与DEF中，AD，BE，BCEF 求证：ABCDEF得出基本事实（ASA）的推论： （可以简称“ ”或“ ”0几何语言： 在ABC与ABC中， （已知）， （已知）， （已知），ABCABC（ ）2.例题探究：二次备课例1如右图，O是CD的中点，A=B ，你能得到AOCBOD吗？为什么？例2已知：如图，ABCABC，AD和AD分别是ABC和ABC中BC和BC边上的高求证：ADAD【课堂检测】1如图ACBDFE，BCEF，根据“ASA”，应补充一个直接条件_根据“AAS”，那么补充的条件为_，才能使ABCDEF二次备课2如图，BECD，12，则ABAC吗？为什么？【课后巩固】1. 如图已知ABC的六个元素，则下列甲、乙、丙三个三角形中和ABC全等的图形是（ ） A甲乙 B甲丙 C乙丙 D乙E2.如图，ABC中，C=900，AD平分CAB，BC=8cm，BD=5cm，那么D点到直线AB的距离是 cm.3.找出图中的全等三角形，写出表示他们全等的式子，并说明理由.二次备课及教学反思ABCDE124. 已知，如图，12，CD，AD=EC， ABDEBC吗？为什么？ABCDFE5. 如图，已知BEAD，CFAD，且BECF请你判断AD是ABC的中线还是角平分线？请说明你判断的理由 【能力提升】6如图，CDAB，BEAC,垂足分别为D、E，BE交CD于F，且AD=DF，AC和 BF相等吗？为什么？
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