动物诗词苑教学设计.docx

动物诗词苑 教学设计王云云一、 激趣导入趣味热身：填写带有动物的诗句。留连( ) 时时舞,自在( )恰恰啼。独怜幽草岸边生,上有( )深树鸣。两个( )鸣翠柳,一行( )上青天。草长( )飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。西塞山前( )飞,桃花流水( )肥。枯藤老树昏（ ）,小桥流水人家。春眠不觉晓,处处闻啼（ ）。两岸( )声啼不住，轻舟已过万重山。二、 不同作家笔下的同一种动物导语：同学们，我们在第四单元中学习了同一作者笔下的不同动物和不同作家笔下相同的动物，你们想了解诗人笔下的动物吗？不同的诗人他们笔下的动物又是怎样的呢？请大家读一读下面的诗歌吧！学生根据注释了解诗意，体悟作者的情感，并选择自己喜欢的古诗进行积累。(一)白居易和杜甫诗中的燕子1.晚燕【唐】白居易 百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。去社日已近，衔泥意如何。 不悟时节晚，徒施工用多。 人间事亦尔，不独燕营巢。动物现象：燕子啄泥筑巢百鸟都哺育完雏儿了，只有秋燕姗姗来迟。离社日已经很近了，衔泥来是什么意思呢？不知道时节已经晚了，白费那么多力气。人之间的事情也是如此，不仅仅是燕子筑巢。 2.双燕 【唐】杜甫旅食惊双燕，衔泥入此堂。应同避燥湿，且复过炎凉。养子风尘际，来时道路长。今秋天地在，吾亦离殊方。动物现象：燕子衔泥筑巢、哺育幼鸟 这首诗当是广德元年春在阆州作。此诗托燕自喻，于首尾露意。句句说燕，却句句自慨皆与旅食二字相关。师范读、小老师领读、指名读、齐读。师：同样是写燕子的诗句，通过朗读你感受到了诗人怎样的情感？学生根据注释自己谈理解。(二)杜甫和杜牧诗中的大雁3.归 雁【唐】杜甫春天万里客，乱定几年归？肠断江城雁，高高向北飞。 动物现象：大雁向北飞行 注释: 乱：指安史之乱。 肠断：特别悲伤。 春天来了，我这个远离家乡的人，什么时候才能回家呢？最让我悲伤的是，连那江城的大雁都可以自由自在地向北飞去，而我却挪不动步呢。4.早雁【唐】杜牧金河秋半虏l弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰g米岸莓苔。 动物现象：大雁惊飞、哀鸣 注释: 金河秋半虏弦开：秋天里胡人开始引弓射雁，诗中指回圪人发动战争。 云外惊飞四散哀：惊逃的雁四处离散，再不能像正常迁徙时那样有组织地排行列队飞行。 长门：冷宫的代名词，诗中以此烘托凄凉的气氛。 纷纷在：到处都是。 岂：难道，意为不能。 潇湘：代指湖南一带南方地区，湖南境内有潇水和湘水两大水系。 菰米：一种生长在水泽中的草本植物，嫩茎叫茭的，果实叫菰米，均可吃。 莓苔：泛指苔藓一类潮湿地带生长的植物，是大雁喜欢吃的。 自读、教师范读，小组合作读、齐读、背诵归雁。读完之后结合注释谈在这两首诗作者通过写大雁，表达了一种怎样的思想感情。（归雁表达了作者强烈的思乡之情。早雁批判了当权统治者昏庸腐败，不能守边安民进行了讽刺。）三、同一作者笔下的不同动物导语：同一诗人笔下的不同动物又是怎样的呢？根据注释或小组合作交流了解诗意，体悟同一作者描写不同动物时的不同情感。(一)杜甫诗中的白马和孤雁1.白马唐杜甫白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，意气今谁见。近时主将戮，中夜商於战。丧乱死多门，呜呼泪如霰。 东北方向来了一匹白马,马上空着没有人,但却中了两支箭。可怜马上的主人,估计已经看不到当初的意气风发。最近战争不断,白天夜里都在商量战事。战争使很多家庭死了人,流泪伤悲.白马乃作者自画像,是对于英雄末路的预感竟成了诗谶。2.孤雁唐杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。注释：饮啄：鸟类饮水啄食。万重云：指天高路远，云海弥漫。望尽：望尽天际。意绪：心绪，念头。鸣噪：野鸦啼叫。自：自己。一作“亦”。 创作背景： 孤雁 这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江 出川，滞留夔州。诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。译文：一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁?放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好想听到同伴交换。野鸡不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。 这是一首咏物诗，体物曲尽其妙，同时又表达的就是乱离漂泊中失群人的痛苦心情。全诗通过对雁孤苦伶仃的描写来象征诗人自己。自由朗读、同位合作读、配乐朗诵。结合注释谈一谈，杜甫笔下的动物有什么特点，这两首诗有什么共同特点？（借诗中的动物来比喻自己，抒发情怀。）(二)胡适诗中的鸽子和老鸦3.鸽子 胡适云淡天高，好一片晚秋天气!有一群鸽子，在空中游戏。看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，-忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽!4.老鸦胡适一我大清早起，站在人家屋角上哑哑的啼。人家讨嫌我，说我不吉利：我不能呢呢喃喃讨人家的欢喜!二天寒风紧，无枝可栖。我整日里飞去飞回，整日里又寒又饥。我不能带着鞘儿，翁翁央央的替人家飞;也不能叫人家系在竹竿头，赚一把黄小米!自由朗读、指名读。互相说一说你通过朗读胡适的这几首现代诗歌，有什么感受？小组交流：通过对以上带有动物诗歌的学习，你发现诗人在表达情感上有什么特点?(诗人大多是通过这些动物诗歌来比喻自己或某些人，来抒发自己的情感-借物抒情)。四、诗歌创作我能行出示几首儿童诗，自由朗读，简单了解这几首诗的特点：富有童趣、抓住动物的主要特点、表达自己的情感。1.致小狗我喜欢你们一双竖起来的耳朵水淋淋的眼睛老实，憨厚是我们的好朋友如果你会讲话就和我们一样一样的可爱一样的聪明你老实憨厚帮主人看门却不要太大的回报只要一根骨头2.致老鼠我喜欢你们一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。虽然爱最坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教会你们自己劳动，做事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍个朋友它的名字叫猫。3.燕子不论是什麽时候，身上总是带把大剪刀，是替我剪头上的杂草，还是替彩虹小姐做衣裳。4.鹦鹉你只会模仿别人讲话我说一句哈罗你也说一句哈罗却不会说出自己的意思真没意思5.萤火虫提着小灯笼，飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在那里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。6.夜莺夜莺拉起黑黑的夜幕，整夜编织一