四下数学单元备课.doc

第 一 单元教学计划（2017年2月）单元教学目标 1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 教材分析本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含在事物中的数学规律提供帮助。并用于解决实际问题，同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。 教学 重点 引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点 会利用计算器探索简单的教学规律。 教学方法 师生互助 小组合作 教学用具 多媒体课件 计算器课时安排 认识计算器 1课时 用计算器探索规律 1课时 第 三单元教学计划（2017年2月）单元教学目标 1、使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会运用这些规律进行一些简便运算； 2、使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的紧密联系，根据解决问题的需要合理灵活地应用加法和乘法的交换律、结合律，体现它们的价值，增强应用数学的意识。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教材分析 本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算基础上进行学习的，教学中应紧密联系学生的生活实际，引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律，重视让学生在探索中经历运算律的发现过程，让学生在探索中发现和应用规律的过程中，发展合情推理和初步的演绎推理的能力，在具体的情境中体会应用运算律进行简便计算的实际意义，感悟学习运算定律的价值，发展应用知识。 教学 重点 理解和掌握运算律，借助运算律解决实际问题。教学难点 加法、乘法运算律的应用。 教学方法 师生互助 小组合作 教学用具 多媒体课件课时安排 信息窗12课时 信息窗2 2课时 信息窗32课时 我学会了吗 1课时 综合练习2课时 第 二 单元教学计划 （2017年2月）单元教学目标1使学生理解并会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系，会求简单的含有字母式子的值。2使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程。3初步学习用符号语言进行表述、交流，能体会数学与实际问题的密切联系。 教材分析 本单元教学素材的选现实性强而有教育意义。提倡节俭，反对浪费是中华民族地传统美德， “节能减排” 带领学生走近生活， 引导学生用数学的眼光看待问题， 在学习数学时，进行节能减排的教育。整合教学内容，合理编排知识结构。教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。 教学 重点会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系，会求简单的含有字母式子的值。 教学难点 学会根据数量之间的关系用含有字母的式子表示数量，并进行计算。 教学方法 师生互助 小组合作 教学用具 多媒体课件课时安排 信息窗12课时 信息窗22课时 我学会了吗1课时第 单元教学计划（2017年月）单元教学目标教材分析 教学 重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 第 单元教学计划（2017年月）单元教学目标教材分析 教学 重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 第 单元教学计划（2017年月）单元教学目标教材分析 教学 重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 第 单元教学计划（2017年月）单元教学目标教材分析 教学 重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 第 单元教学计划（2017年月）单元教学目标教材分析 教学 重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 第 单元教学计划（2017年月）单元